教学习惯的改变

我选取了人教版英语七上第一单元作为研修成果的案例。

在本次教学中，我采用了新学的先进教育理念和微课制作教学，取得了很好的效果。

在本节课的教学中，我结合教材与学生特点，依据英语课程标准的精神，从激发和保持学生的学习兴趣着手，注重培养他们对英语学习持久的兴趣。关注细节，培养学生良好的听、说、读等各个方面的学习习惯。充分利用各种教学资源，创设情境，让学生在真实的语音环境中交流、学习。

任务型语言教学倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，根据这理念，我将任务为中心将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，运用学习任务组织教学，强化语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术发学生积极参与的，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激欲望，引起学生的共鸣和兴趣。

我在这节课中充分利用丰富的英语教学资源教学，如应用多媒体和网络技术教学辅助手段，这样为英语课堂教学带来了生机与活力。学生学习效果令人满意。也从此让我懂得我们英语教师也因用一种新的眼光来看待英语教学。这种新的眼光它可以使我们每一位教师变得更富有创造性，更紧跟时代，更令人满意。时代在变，世界在变，事物都在发展，教育理念的更新也是势在必行。让我们紧跟时代，与时俱进。

本节课，表扬激励性评价贯穿与整个教学过程，调动了学生的积极性，尤其是在总结时要求学生数出，今天哪组的苹果最多，那组是优胜小组时，学生积极参与其中课堂气氛顿时达到高潮，大大激发了学生的集体荣誉感与自豪感，促使其主动积极向上地学习。