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作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 2019-07-10

发布范围:全员

作业要求:

研修成果(题目自拟)

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计,

2. 字数要求600字以上;

3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。

 

发布者:培训管理专员

研修成果

提交者:学员王星琳    所属单位:江西赣州市瑞金第一中学    提交时间: 2019-07-10 12:16:44    浏览数( 0 ) 【举报】

《平抛运动》教学设计

 

 

课前活动  


进入问题  

现场录制视频,导入绘声绘影,播放逐帧慢放镜头,每时每刻都在同一竖直线上。

 

得出结论:平抛运动水平方向匀速直线运动

 

 


分析问题  

屏幕展示一幅平抛运动的图,建立直角坐标系,引导学生看到图来分析它的位置、速度、位移、轨迹。

提醒学生分析时不要忘记了位移速度的角度。

利用展台投影展示学生的结论。请学生说推理过程。

(幻灯片12)


获得新知  

1、从同一高度以不同的速度水平抛出两个质量不同的石子,下列说法正确的是

A、初速度大的先落地    

B、质量大的先落地

C、两个石子同时落地       

 D、无法判断

2、水流出玻璃管口做平抛运动,怎样用一把刻度尺测量水流流出玻璃管口的速度?说出测量步骤,写出计算表达式?如何增加水流的射程?

3、轰炸机以60m/s的速度在距离海面h=45m的高处水平飞行,有一艘敌船停在海面上,采用老式炸弹轰炸敌船,不计空气阻力,若你是飞机驾驶员,请你算出,飞机投弹点距敌船的水平距离?

 


巩固深化  

请同学们思考:

斜抛运动应如何分解?

引导学生分析其初速度,受力情况

得出:

水平方向:匀速直线运动

竖直方向:竖直上抛运动


总结反思  

根据运动的合成和分解的思路:

  1、从理论和实验探究了平抛运动可分解为

    水平方向:匀速直线运动

    竖直方向:自由落体运动

  2、得到了平抛运动的基本规律:速度、位移关系式和运动轨迹方程

本节课不仅是知识的学习,更为重要的是在已有的知识基础上实现知识的迁移,灵活运用运动合成和分解的科学思维方法,将曲线运动化为直线运动,使复杂问题简单化。

 


教学

课题

《平抛运动》 [必修2 人教版第五章第二节]

学习任务分析

本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法,它是一种研究问题的方法,这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础,因此,在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历,能激发学生探究未知问题的乐趣,领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题,将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义,理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多,通过与生产、生活的联系,可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

平抛物体的运动是曲线运动一章的重点,是一种最基本、最重要的曲线运动,是运动的合成和分解知识的第一次应用,是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理,并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单,得出结论也并不难,但是用运动的合成和分解分析问题的方法,是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法,是本节课的一个重点。

重点难点分析

本节的重点是掌握平抛运动的研究方法,使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动,并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破这一难点,关键是设计实验及多媒体演示,使学生容易观察、分析。

情分

本节课是学生在学习运动中的一个转折点,以前学生接触的都是直线运动,而本节内容是比较典型的曲线运动,对于直线运动的规律学生非常熟悉,而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、相机录像等手段探索出平抛运动的规律,让学生从中体会运动合成和分解的方法,侧重培养学生研究曲线运动的方法,提高对运动合成与分解方法的运用能力。

教学

目标

知  识

与技能

(1)知道什么是平抛运动

(2)理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。

(3)掌握平抛运动的规律,会处理简单的问题。

过  程

与方法

(1)通过实验、相机录像,完全由感性认识到理性认识,培养观察能力和分析能力。

(2)渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单,先分解再合成,这个规律是物理学研究的重要方法。

(3)发挥教学工具的作用,提高运用数学解决问题的能力

情感态度与价值观

(1)在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。

(2)培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

(3)激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

教学媒体运用

平抛竖落仪  双轨道平抛仪(利用平抛仪改进) 饮料瓶

PPT教学演示课件  数码相机   自制教具

课时安排

1课时

教 学 程 序 设 计

教学

程序

教 师   活 动

学生活动

教学资源

 

 

 

 

 

 

课前大屏幕播放中国空军进行曲视频短片

[导入新课]大屏幕播放“2009中俄――和平使命”飞机投弹的视频。

问飞行员为什么能如此投弹准确的击中目标,飞行员是如何投的弹,今天要让两位同学先体验当飞行员投弹,通过游戏激发学生学习的热情。

    要投弹投准来,需要掌握哪些知识?创设问题情境,激发学生探究的热情。学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

教师引导,想当飞行员,光靠心血来潮是不够,如对飞行的高度、飞行的速度、与目标距离,如果没有相关知识的准备,就没有这辉煌的一刻。而他这些工作都部分与我们的平抛运动有关,今天我们就来学习平抛运动。

 

 

 

 

 

 

 

两名学生体验飞行员投弹

(一般是很难投中)

 

 

多媒体播放《中国空军进行曲》上课后播放“2009中俄――和平使命”飞机投弹的视频。

飞机投弹游戏

展示三张图片,石城九寨温泉瀑布、姚明投篮,体育课上投篮球。

师:引导学生分析抛体运动的特点?

分析抛体运动的特点?

分析:如果空气的阻力比较小,相对于重力来讲可以忽略不计

得出抛体运动的概念和特点。

抛体运动的特点:

有初速度,只受到重力

用饮料瓶演示各个方向的抛体运动,对抛体运动进行分类,投影分类。并说明,竖直抛为直线运动已经学习了,平抛比斜抛更容易,所以先学习平抛运动。

现场展示(用饮料瓶)平抛运动,结合飞机投弹,教师引导:请同学们仿照抛体运动的规律谈谈平抛运动的规律。

 

自主归纳:将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气阻力,物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动。物体做平抛运动有个条件:1有水平初速度2运动过程中只受重力   3、初速度与重力垂直。 

 

用大饮料瓶演示各个方向的抛体运动,借助投影的光源,可以清晰的在屏幕上看到起运动的轨迹。

理论探究平抛运动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实验

探究

平抛运动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平抛运动的规律

回顾运动的合成与分解,两个直线运动可以合成为直线运动或者曲线运动,那么可以反过来把曲线运动分解成两个方向的直线运动吗?结合平抛运动的特点,请同学猜想?

 

学生猜想:  

水平方向:   匀速直线运动

      

竖直方向: 自由落体运动

 


师:这是你蒙的吗?

并请同学说出理论依据。

 

学生根据其受力情况分析


电脑课件展示理论探究过程(见幻灯片第8页)



理论探究结论

水平方向:匀速直线运动

竖直方向:自由落体运动

 

 

 

 

 

探究一、演示:平抛竖落仪

(可以播放动画模拟和视频)

介绍平抛竖落仪的结构,和原理及使用方法。提醒同学们注意:夹着的小球被松开后做什么运动?②弹簧片拍打的小球做什么运动?两球是否同时落地?怎样判断它们是否同时落地?

 

 

 

 

 

 

 

 

听声音,同时落地

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

屏幕演示平抛竖落仪动画

 

老师只带了一个平抛竖落仪,我们可否用桌上发的两个象棋、一把直尺、和一小块大理石条做一个平抛竖落仪?

师:介绍自制平抛竖落仪的组成和使用方法

(幻灯片10)

检查并指导各组实验情况

学生实验 自制平抛竖落仪

屏幕展示自制竖落仪的组成和使用方法

 

刚才的实验听声音只能说明同时落地不能说明中间的运动过程。

拿出数码照相机,我们将用数码相机的摄像功能,拍下平抛竖落仪两小球的运动情况,并慢放其运动过程。,播放逐帧视频,发现每时每刻都在同一水平面上。

 

得出结论:平抛运动竖直方向做自由落体运动

 

请一同学配合释放小木棍

把现场拍摄的录像导入会声会影并用逐帧播放(在平抛竖落仪后面夹一块小黑板,并在黑板上以五厘米为间隔,画上横线)。

探究二、那水平方向呢?介绍并展示双轨道平抛仪的结构与使用方法,特别强调1、电磁铁的作用2、两球离开轨道后的运动,上面的球做平抛运动,下面的球做匀速直线运动。

问如果猜想准确的话应该会出现什么现象?

并演示。

生:两球会撞到一起

展示双轨道平抛仪

师:问学生看清楚了吗?有的学生说没有看清楚,有的看清楚了,相撞只能说明两球最后瞬间的运动情况,中间的过程呢?有没有办法看清楚中间的过程?

学生说用数码相机的摄像功能拍摄下来。

 

 


老师拍摄

学生配合上来断开开关

导入绘声绘影并逐帧播放。

回顾研究蜡块运动情况的处理方法,要得出蜡块的位置、速度、轨迹、位移。要建立直角坐标系。

学生小组讨论并填写表格

投影展示部分学生的作业

巩固训练:

1、积极思考,互相讨论交流。

2、根据思考题,使思路清晰,逻辑性增强。

3、写出关于问题的解答过程。

4、在同学间互相交流、学习。

5、与投影的解题过程进行对照,使自己的思路更清晰。

1、用多媒体出示例题

2、用Flash模拟题目所述的物理情景

3、用饮料瓶验证第二题的结论、用投影验证飞机投弹的结论。

4、在多媒体上投影解题过程

 

思考题:仿照平抛运动的研究方法,

学生 分析讨论

投影铅球投弹的情形

课堂小结引导总结本节课主要内容包括:

总结本节课所学知识,与老师的小结进行对比,对自己提出新要求。

出示《平抛物体的运动》小结。

 







课外作业

1、问题与练习1、2。

2、仿照平抛运动的研究方法,思考:斜抛运动应如何分解?位移、速度关系式和轨迹方程?

 

 

教学反思:

本节课有以下几个优点:

1、 在抛体分类时用饮料瓶展示各个方向的抛体运动,并借助投影的影子展示其运动轨迹。在辨别平抛运动时,利用饮料瓶现场展示平抛水流情形,激发学生的学习兴趣;

2、 在突破难点时,用自制仪器,并用数码相机自己拍摄,用会声会影当场慢放,让画面全屏,保持整个画面连续性,同时在竖落仪的后面放上一块画有横格的小黑板,效果非常理想。

3、 自制竖落仪,使用学生经常接触到的象棋和直尺,瓶瓶罐罐做仪器,叮叮当当做实验。

4、 引入设置了一个小游戏(请你当飞行员),不但调动了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣。结束的时候还是用这个做巩固练习并游戏验证,让学生在快乐中学习成长。

5、 小结部分总结了本堂课的处理平抛运动的思路。也展示了学习物理的一种思想方法。起到了画龙点睛的作用。

自以为不足的地方:

1、 在把平抛运动分解为两个运动时,没有把为什么要分解这个道理讲清楚。这里应该多花些时间,学生会更好理解。

2、 语言不够精练,有待提高。

3、 实验仪器不够大,不够直观。

4、 实验需要改变其高度,和初速度吗?

5、 平抛运动的独立性没有讲清楚。

以上是本人几点不成熟的看法,请钟老师批评指正!谢谢!!

 

 

 

 

 

 

 

教学流程

 


老师评语

评语时间 :2019-07-11 09:17:03

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