《好习惯伴我成长》教学设计

一、设计背景

良好的习惯是一个人成长的重要条件。然而，很多学生有不良习惯，如果不克服，会导致学生学习成绩下降，伤害他们的自尊心，应引起我们的关注，因此要加强学生良好学习习惯的辅导与培养，让良好学习习惯伴随学生健康成长。有研究表明，一个行为重复21次就会成为习惯，可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就，要经过不断地反复、肯定等过程。本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯，使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。

二、教学目标：

1.了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。

2．培养学生从身边发现问题，思考问题。

3．培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。

三、教学重点

明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。

四、教学难点

通过体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良的习惯。

五、教学过程

一、导入主题

俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人

研究收获成长的重要条件。今天我们看看自己是不是有良好的学习习惯，从而引出习惯的含义。

二、在听故事中感知习惯的重要。

良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志，但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。

故事一：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，

你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。

故事二：伟大领袖毛泽东青少年求学时常常把书籍拿到闹市上去读，培养锻炼自己专心学习的意志力；伟大的革命导师列宁连坐在理发店排队等候理发时都要阅读一会报纸；雷锋在汽车启动前都要读一会名人著作，并且坚持每天写日记；我们敬爱的温总理讲话时引经据典，妙语连珠，就是因为他在大学读书时把的时间和精力都用在涉猎群书、广泛阅读上。

故事三：托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯，把每天有趣的是记下来。九岁的时候，他专门记了一本《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事，他还喜欢收集激励自己的名言警句，记了满满一本子，后来收集名言警句也成了他一生的习惯，逐渐发展到把自己关在书屋里，终日与书为伴，专心读后，最终开始自己创作。丰富而深厚的积淀使他的文学作品传到各地，感动了一代又一代人。因此说，好习惯成就好人生。

通过三个小故事来让同学们感知培养好习惯的重要性。

三、好习惯我来“谈”

播放三段视频：《好习惯培养故事—早睡早起好习惯》、《好习惯培养故事—打招呼》、《坐立姿势要端正》，从而谈谈自己在视频当中受到的启发，进而谈谈自己在生活中已经养成的好习惯。

四、照镜子

1．我有哪些好习惯它带来什么好处

(1)请同学来交流,交流时其余同学填写自我检测表,对交流中的好习惯如果自己也具有,就为自己画上一朵小红花.对自己不具备的好习惯画圆圈.

(2)优点轰炸,小组活动,为每个同学找优点.组内一名同学提议,某某同学有什么好习惯,赞同的同学边拍手边说:"对,对,对!我同意,他有这个好习惯."

2、老师寄语

同学们，管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主人，还是做奴隶？全在于自己的选择！让我们都能从身边小事做起,发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。