朋友之间

-----小学六年级思品教学设计 

教学目标：    

1、通过感受朋友给相互带来的快乐和协助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。    

2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。   3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。   教学准备：

教师自制教学课件；

学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。   

教学时间：2课时   

教学过程：   

（一）、导入教学   

同学们，我们都有自身的朋友，他们总是在我们最需要协助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和协助。   

（二）、教学活动    

活动一：我和朋友的故事   

1、请同学们把自身的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。   

2、学生自主交流介绍。    

3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？    

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏斗海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……   我认为朋友就像，    （学生围绕自身的切身体会，来谈谈自身的感受）   

活动二：朋友之间如何相处    

1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充溢乐趣。可是有些不好的做法和行为，不只会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）    

2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮生长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。    

（学生讨论交流，完成作业）   

3、富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯洁的赞美。”请结合自身或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。    

（学生结合实例来谈自身对这句话的理解）  

 4、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？

（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自身的理解来谈）     5、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才干茁壮生长。  

（三）、读故事，明道理    

1、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？   

教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自身看到的课外读物中去感受，可以从自身的生活中去提炼。    

（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情

2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与考虑”，然后考虑讨论：    

（1）文章题目“朋友”为什么加引号？    

（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？   三、教学总结    

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）   

四、作业设计    

1、在你的眼中，朋友像什么？    

2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败