作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员曾华 提交时间: 2019-04-29 20:33:58 浏览数( 1 ) 【举报】
教学准备
1. 教学目标
1、会认9个生字,会写12个生字
2、正确流利有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
2. 教学重点/难点
【教学重点】 自主感悟写日月潭景色的句子,体会那里的美丽。
【教学难点】 激发学生热爱祖国宝岛的情感。
3. 教学用具
ppt课件
教学过程
一、 谈话导入
1、问学生喜欢旅游吗?引出台湾。(屏幕出示)中国地图,在地图上找出台湾。
2、板书课题,齐读课题。
二、 初读感知,识记生字
1、(屏幕出示)课文内容听课文录音,整体感知。
2、自由读课文,读时读准字音,读通句子。
3、识记生字
①(屏幕出示)带拼音生字
指名读、齐读
②(屏幕出示)去拼音认读生字
自由读、同位交流识记生字,班内交流
③(屏幕出示)带有生字的词语
开火车认读
三、朗读感悟
1、学习第一自然段
问:日月潭在哪里,周围景色如何?
①(屏幕出示)第一自然段,自由读
②指名答日月潭在哪里,周围景色如何
③屏幕出示图片,解释重点词语,“群山环绕,树木茂盛,名胜古迹”
④齐读第一自然段
2、学习第二自然段
问:为什么叫日月潭呢?它的名字是怎么来的?屏幕出事第二自然段
①指名读第二自然段
②指名回答名字的来历
③对比有无“圆圆的、弯弯的”句子的不同。
④指名读这一自然段
⑤屏幕出示日月潭鸟瞰图,指导看图,边看图边复述第二自然段,对日月潭名字来历有了直观认识。
3、学习第三、四自然段
屏幕出示第三、四自然段
①自由读思考:这两个自然段写了日月潭什么时候的景色
②指名回答教师板书 清晨 中午
③读自己喜欢的段落
(1)学习第三自然段
屏幕出示第三自然段
①指名读
②指导看图,借助图片理解文字
③指导用轻柔缓慢语气读
指名读、齐读
(2)学习第四自然段
屏幕出示第四自然段文字
①指名读,其它学生思考共有几句话分别写了什么时候的日月潭。
②指名回答教师板书 晴天 、雨天
屏幕出示 晴天雨天时日月潭图片及文字
①指名读
②欣赏图片
③指导读第一句语调要稍高,第二句要轻柔缓慢。
④自由读
⑤赛读
4、学习第五自然段
屏幕出示 第五自然段文字
齐读第五自然段
5、欣赏图片 升华情感
①欣赏图片
②说说你看完图片有什么感受?
四、书写生字
屏幕出示 生字“ 建 绕”
①生观察及注意地方
②师范写 生书空
③生练写
五、拓展延伸
1、查找日月潭的资料,进一步了解日月潭。争做最佳“小导游” 。
2、办个“台湾在我心中”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明,办个小小展览
评语时间 :2019-06-04 20:40:15