教学准备

1.   教学目标

1、会认9个生字，会写12个生字

2、正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。

3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

2.   教学重点/难点

【教学重点】 自主感悟写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。

【教学难点】 激发学生热爱祖国宝岛的情感。

3.   教学用具

ppt课件

   教学过程

一、 谈话导入

1、问学生喜欢旅游吗？引出台湾。（屏幕出示）中国地图，在地图上找出台湾。

2、板书课题，齐读课题。

二、 初读感知，识记生字

1、（屏幕出示）课文内容听课文录音，整体感知。

2、自由读课文，读时读准字音，读通句子。

3、识记生字

   ①（屏幕出示）带拼音生字

    指名读、齐读

   ②（屏幕出示）去拼音认读生字

    自由读、同位交流识记生字，班内交流

   ③（屏幕出示）带有生字的词语

    开火车认读

三、朗读感悟

  1、学习第一自然段

    问：日月潭在哪里，周围景色如何？

   ①（屏幕出示）第一自然段，自由读

   ②指名答日月潭在哪里，周围景色如何

   ③屏幕出示图片，解释重点词语，“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”

   ④齐读第一自然段

   2、学习第二自然段

     问：为什么叫日月潭呢？它的名字是怎么来的？屏幕出事第二自然段

    ①指名读第二自然段

    ②指名回答名字的来历

  ③对比有无“圆圆的、弯弯的”句子的不同。

  ④指名读这一自然段

  ⑤屏幕出示日月潭鸟瞰图，指导看图，边看图边复述第二自然段，对日月潭名字来历有了直观认识。

3、学习第三、四自然段

   屏幕出示第三、四自然段

    ①自由读思考：这两个自然段写了日月潭什么时候的景色

    ②指名回答教师板书   清晨  中午

    ③读自己喜欢的段落

  （1）学习第三自然段

   屏幕出示第三自然段

   ①指名读

   ②指导看图，借助图片理解文字

   ③指导用轻柔缓慢语气读

    指名读、齐读

（2）学习第四自然段

   屏幕出示第四自然段文字

   ①指名读，其它学生思考共有几句话分别写了什么时候的日月潭。

   ②指名回答教师板书  晴天  、雨天   

   屏幕出示   晴天雨天时日月潭图片及文字

   ①指名读

   ②欣赏图片

   ③指导读第一句语调要稍高，第二句要轻柔缓慢。

   ④自由读

   ⑤赛读

4、学习第五自然段

屏幕出示  第五自然段文字

齐读第五自然段

5、欣赏图片  升华情感

①欣赏图片

②说说你看完图片有什么感受？

四、书写生字

屏幕出示    生字“ 建    绕”

①生观察及注意地方

②师范写  生书空

③生练写

五、拓展延伸

1、查找日月潭的资料，进一步了解日月潭。争做最佳“小导游” 。

2、办个“台湾在我心中”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小小展览