《植树问题》教学设计

                         　　　 　　　　　　　　　　　　　　龙南县龙南镇第一小学　廖三英

教学内容：

人教版四年级下册数学广角

《植树问题》例1

教学目标：

(一)知识与技能：

     1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想、方法，学会简单的逻辑推理判断。

2、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

（二）过程与方法：

1、通过自己设计方案，发现线段的等分点数（植树棵树）和等分的线段数（间隔数）之间的关系，学会简单的逻辑推理判断。

 2、使学生学会从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法。

（三）情感、态度与价值观：

让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，乐于用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学重点：

1、初步体会解决植树问题的思想、方法。

2、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学难点：

通过自己设计方案，发现线段的等分点数（植树棵树）和等分的线段数（间隔数）之间的关系，学会简单的逻辑推理判断。

教法、学法：创设情境法、自主探究法、迁移类推法

教具、学具：多媒体课件、米尺

教学过程：

一、课前铺垫：知识铺垫，激发兴趣

1、师生做手指游戏。

2、让学生观察手，问：你发现了什么？

教师引导：每个手指中间的空，我们叫“间隔”。

3、练习数间隔。

二、联系生活，导入新课

1、播放一段环境污染的视频。

2、问：你想说点什么？

根据学生的回答，导入新课：让我们一起来研究一下植树中的学问吧。

3、出示课题。

 三、探索规律，学习新知

1、出示招聘启示

招聘启示

   学校将进行校园环境美化，特诚聘环境设计师一名。要求设计植树方案一份，择优录取。                               

                  龙南镇第一小学

                 　　 2018年3月

2、问：想当 “环境设计师”吗？

学生积极当“环境设计师”，激发学生学习兴趣。

3、出示设计要求

设计要求

在全长20米的小路一边植树，请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案，并说明理由。

指导学生分析“设计要求”，为后面的设计方案指明方向。

4、学生自主设计植树方案

以小组为单位，学生自主设计植树方案。教师巡视，随时掌握学生的设计情况。

5、集体交流

以小组派代表展示设计方案，其他学生观察。

在教师的引导下，学生整理学到的知识，使其对规律的认识条理、清晰。

6、完成练习4

四、运用规律，解决问题

五、渗透思想，拓展延伸

1、多媒体出示生活中的一些图片：门、挂灯笼、大桥的桥墩、安装路灯、钉纽扣、排队等。

指出：只要存在总数与间隔数之间关系的问题，我们都统称为“植树问题”。

2、拓展

问：生活中的植树问题还有哪些呢？请同学们带着观察的眼睛，继续寻找生活中的“植树问题”吧。

板书设计：（此板书由学生完成）

植树问题

         例1    100÷5＝20（个）

20＋1＝21（棵）         

答：一共要栽21棵树苗