作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员廖有忠 提交时间: 2019-05-28 10:32:55 浏览数( 0 ) 【举报】
客家山歌在高中音乐课程中的开发与运用
江西省龙南中学 廖有忠
摘要:随着基础教育课程改革的大力推进,高中音乐课程也加快了资源开发的步伐,加大了民歌教学的开发力度。客家山歌作为我国著名的民歌歌种之一,具有其独特的音乐特性和文化气息,本文以客家山歌为主,就高中音乐课堂对客家山歌的开发与运用做了探讨和分析。
关键词:客家山歌 高中 音乐 开发 运用
一、将客家山歌引进高中音乐课程的意义
客家山歌流行于赣南、广东、福建以及台湾北部客家人居住的地区,因其用客家方言演唱,所以被称为“客家山歌”。客家山歌题材广泛,语言优美,歌词朗朗上口,是客家人喜闻乐见的艺术表达形式。据史书记载,客家山歌上承《诗经》的民歌之风,自唐汉以来,已有上千年的历史。
客家山歌是民族文化中的瑰宝,极具艺术开发潜力和价值,很多音乐人利用客家山歌的音乐旋律,创造出大批兼具时代气息和客家风味的新山歌,将客家山歌进一步发扬光大。随着新课改的深入,音乐课程资源的开发和利用,成为摆在音乐教育工作者面前的一道难题,充分发挥民歌资源的优势,将民歌与学校音乐教学融为一体,为音乐课程资源的开发指明了新的发展方向。
客家山歌是我国民间音宝库里的珍贵艺术财富,对客家民歌有目的、有计划地科学开发,既可以深层挖掘民歌的精神和文化意义,丰富音乐教学,又可以为民间音乐资源的保护、继承和开发起到积极的促进作用。
二、合理开发客家山歌资源
客家山歌内容丰富,意境优美,曲调多达一百多种,客家山歌旋律优美、内涵丰富,具有极大的艺术开发价值。开发客家山歌资源,有利于人们进一步了解客家的民俗文化和风土人情,有利于发掘客家深厚的文化底蕴,展现民族融合、文化交流的历史进程。高中音乐课程开发也要与时俱进,在客家山歌的开发上坚持发展的眼光,将时代的喊声与客家风情完美融合在一起。
1、注重客家山歌的思想教育内涵
通过音乐教学让学生了解客家山歌,激发他们的学习兴趣,是音乐教学美育的目的。音乐教学德育的目的则是通过客家山歌欣赏,让学生珍惜今天美好的生活,树立起对祖国人民和文化的热爱之情。高中音乐教材可以从学生熟悉的客家山歌展开教学,例如《客家本色》、《油桐花开》等,注重引发学生的学习兴趣,加深他们对以往岁月的了解和认识,帮助他们树立起正确的人生观和价值观。
挖掘客家民歌的时代精神
时代精神鲜明、知识内涵丰富的客家山歌有利于学生的身心健康,也更适合在校园内传唱。客家山歌中时代精神的代表作有《梅江颂》、《什么事情都争先》、《客家传人》、《青鸟词》等。这些歌曲不但时代性强,还具有丰富的知识内涵。
3、积极探究,挖掘更多的民歌资源
客家民歌体系完善,种类繁多,与之关联的音乐要素不仅有独特的客家乐器,还有客家曲剧,现在,越来越多的客家民歌的旋律和素材被运用到其他艺术模式中。梅州人曾在客家山歌的基础上创造出了山歌剧,并创作如《挽水西流》、彩虹》、《几度明月》、《相思豆》、《飘流的新娘花》、《山稔果》等大批优秀曲目。高中音乐课堂可在大力挖掘客家山歌资源的基础上,通过发动学生挖掘山歌背后的故事、研究客家山歌的发展动向,深层挖掘民歌的潜在资源。
客家山歌校园运用
1、近距离接触客家山歌
近距离山歌表演直接拉进了学生与山歌的距离,也直接影响着音乐教学的质量和效果。学校和音乐教师要为客家山歌教学创造更多的条件,利用公开课、观摩课,让学生感受客家山歌的原始风情,邀请民歌艺人、歌手莅临课堂,有助于学生感受原生态的山歌韵味。
2、课堂熏陶
教材是教学的根本依据,要想让客家山歌音乐教学有据可依,一定要做好教材研发和课程更新工作。在音乐教学中,教师可以运用声画结合的多媒教学和精美的计算机课件,来介绍客家山歌的历史和演变,让学生在音乐的学习中进一步了解客家风情,加深他们对客家音乐魅力的认识。
3、利用校园环境进行渗透
利用校园广播播放客家音乐,营造校园山歌文化氛围,可以对课堂音乐教学起到良好的补充,利用校园广播播放客家山歌时,对作品的背景和内容要有所介绍,以便他们对音乐背景有所了解。校园歌手比赛和音乐知识大赛,都可以激发学生对客家山歌乃至乡土音乐的兴趣。
4、知识讲座的利用
开展专题讲座,提升学生对客家山歌的理解能力和鉴赏能力。邀请民间艺人进行艺术表演,邀请专家学者讲述与客家山歌有关的知识,例如客家山歌的特点、风格和演唱技巧等,可以加深学生对客家山歌的认识。
5、鼓励学生参加音乐实践活动
很多学校在厉行教学的同时,还积极鼓励学生参加各种音乐实践活动。广州地区对客家文化一向都很重视,广州曾举办过“客家山歌大赛”,当时,很多学校都派出了队伍参加比赛,学生在这些活动中也受到了艺术和文化的熏陶。一些学校则定期举行山歌知识讲座,传授山歌知识,以保客家山歌后继有人。
高中音乐课程对客家山歌的开发和运用,要在整理和保留原汁原味山歌资料的基础上,大力创作具有时代气息的新作品。这样,客家山歌才能焕发出时代的光彩,推动和带动高中音乐课堂的可持续发展。
参考文献:
[1]吴越.闽西客家山歌的传播研究综述[J].美与时代,2010年06期
[2]高丽琴.谈民族风格旋律之继承与创新[J].北方音乐,2011年06期
[3]杨口.让多彩旋律在校园遍地开花[J].考试周刊,2010年10期
评语时间 :2019-06-10 15:38:41