通过本次教师教育培训，受益匪浅，学习到了很多教学过程中的技巧，明白了怎么突出重点，培养学生的历史核心素养，以学生为本，充分发挥学生的积极主动型。

必修二专题三第一课《社会主义建设在探索中曲折发展》是新中国成立以后，开始实行第一个五年计划，它成为了心中工业化建设的开端，到1956年底三大改造（对农业、手工业、资本主义工商业的改造）基本完成，标志着我国的社会主义制度基本确立。中国开始进入社会主义初级阶段，在社会主义建设探索的旅程中有曲折，有失误，也有成功。本课内容从学生的认知状况看，高一上学期的必修一专题四现代中国的政治建设与祖国统一中第二课政治建设的曲折历程及其历史性转折，中共八大的内容已经学习，并且从政治角度来阐释文化大革命发生的背景、原因及对中国造成的极大破坏，学生对文化大革命有了一定的了解，但是从经济角度来看，学生的了解面不够，特别是中国社会主义建设在探索中曲折发展的原因，在1956年底已经顺利完成三大改造，社会主义制度已基本建立起来的中国为什么在之后的“曲折”发展？故在对本课进行教学的时候，应充分考虑到学生的实际情况，进行因材施教，这也需要老师在授课过程中帮助学生把分散的知识点串联起来，教师在讲解过程中，带领学生分析史料，解决学生对这些问题的疑惑。

在教学过程中（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因。（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律。（3）利用历史图片进行直观教学，让学生体会我国经济建设的曲折历程。第一，引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。第二，分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力，利用“曲折性”和“前进性”辩证统一的观点来认识中国社会主义建设道路的探索。第三，培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心。

通过上述过程及方法，鄙人觉得本课内容在教与学的过程中效率会提高很多，也能圆满完成教学任务。