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作业标题:音乐课程作业 作业周期 : 2019-05-06 2019-07-31

所属计划:高中音乐教学计划

作业要求:

根据项目考核要求,实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,各位学员请在“实践研修成果 ”栏目中根据所发布的要求提交一篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

题目: 

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

1. 字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)


发布者:吴文粉

音乐课程作业

提交者:学员乔翠丽    所属单位:瑞丽市第一民族中学    提交时间: 2019-07-03 15:17:19    浏览数( 4 ) 【举报】

《俄罗斯民族风情》

本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第十单元《音响塑成的民族意识》第二十节《俄罗斯风情》。本课将主要欣赏学习管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》。《卡玛林斯卡亚幻想曲》是格林卡创作的一部俄罗斯化的交响乐作品,《荒山之夜》是俄罗斯"强力集团"之一的穆索尔斯基创作的管弦乐作品。

通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点

1.高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。

2.学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性

下面 我的教学过程

(1)导入部分:首先播放俄罗斯著名歌星,维塔斯的《歌剧2》,营造氛围,从而集中学生的注意力,引起他们的兴趣。

(2)下面播放《卡玛林斯卡亚幻想曲》,之后作介绍:(作曲家格林卡是俄罗斯" 族乐派"的奠基人,被人们称作"俄罗斯民族乐派之父"。这是一部俄罗斯化的交响乐作品。作曲家采用了两首俄罗斯民歌做主题,写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲)。接下来只听引子和两个主题,初步熟悉两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面的不同。

3.思考两个主题音乐情绪的变化,分别描写的是怎样的画面?学生回答,我来总结(第一主题由弦乐齐奏的方式奏出,接着是三个变奏,第二个变奏的木管、第二个加进了弦乐器,第三个又增加了铜管乐器。第二个主题欢乐、热闹,表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。)

课后思考:1.柴可夫斯基与"强力集团"的作曲家们生活在同一个时期,但在艺 术风格和创作风格上却互不相同,请同学们查阅资料,了解他们之间的一些主要区别

2.通过欣赏管弦乐曲《卡玛林斯卡亚》和《荒山之夜》,可以培养学生发现美、欣赏美创造美的能力,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐莫定良好的基础。

老师评语

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