课题名称：小班户外科学体验活动“雨中乐”

姓名

丁丽

工作单位

瑞丽市畹町幼儿园

年级学科

小班科学活动

教材版本

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说："清明"时节雨纷纷，时下正是下雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具

体、可操作，并说明本课题的重难点）

1.引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

2.培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

    3.体验在雨中做游戏的乐趣。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情

况，如何设计预习）

小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

1.看雨2.听雨3.接雨4.踩雨

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配

置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

预备活动

引导幼儿观察天气

观察天气（激发幼儿兴趣）

谈话活动

引导幼儿用耳朵听雨声

听雨（用感官感受雨声）

感知活动

引导幼儿用手接雨

接雨（体验活动）

游戏活动

组织幼儿用脚踩雨

踩雨（感受和老师一起游戏的愉悦之情）

六、教学板书（本节课的教学板书）