课题名称：有趣的洞

姓名

   孙箬松

工作单位

 瑞丽市畹町经济开发区幼儿园

年级学科

   中二班

教材版本

  浙江教育出版社

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

生活中，我们常看到小孩子如果看到哪里有个小洞，喜欢用手指不停去戳，如衣服上的纽扣洞、椅子上的小洞、幼儿园下水道、草地上的蚂蚁洞等，幼儿都特别感兴趣，会不亦乐乎的去戳、或往里面塞东西、兴奋地议论，这是幼儿发展空间感、对空间进行探索的必经阶段；引导幼儿在找找、说说、看看、变变中由近及远探索各种洞的存在及作用；萌发探索欲望。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具

体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 知道人的身体、周围环境、大自然中有各种各样的“洞”，初步感知“洞”的存在及作用。

2. 能有意识地关注周围环境，进一步萌发探索的欲望。

重点：发现人的身体、周围环境、大自然中各种各样的洞。难点：初步感知洞的存在和作用。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情

况，如何设计预习）

幼儿的科学学习是在探究具体事务和解决实际问题中，发现事物的异同和联系的过程，其学习的核心是激发探究性趣，体验探究过程，所以，我们要善于发现和保护幼儿的好奇心并加以引导，帮助其积累经验，最终形成受益终身的学习态度和能力。中班下学期幼儿已具备初步的探索能力，喜欢接触新事物，为帮助幼儿感知“洞”的存在，我抓住幼儿爱游戏特征，先带幼儿玩“钻山洞”游戏引入主题；再由近及远引导幼儿不断探索各种洞的存在，思考洞的作用，让幼儿在找一找、说一说、看一看、变一变、玩一玩中激发探索欲望，从而完成教学目标。为拓展幼儿知识经验，我将在区角活动中投放更多自然界中“洞”的图片，供幼儿交流、讨论，帮助幼儿了解各种洞的特点和作用。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

游戏导入（火车钻山洞游戏）→出示一张白纸→教师设问题（请幼儿想办法用这张白纸变出一个洞洞来）→教师用精准的语言解释“洞”（能进入或通过的空间就是洞）→教师由近及远设问题，（我们身上有洞吗？它们分别有什么作用？除了我们的身体，我们的衣服、裤子上有洞吗？如果衣裤没有这些洞，会怎样？）→幼儿寻找、探索自己身体上、周围环境中的洞，（引导幼儿用语言表达自己的发现和思考，鼓励幼儿分享自己的发现→教师在幼儿分享基础上总结、提升经验。）→玩变“洞”游戏（用手变→用身体变→多人合作变洞）→玩钻山洞游戏结束活动。区角活动中投放更多自然界中“洞”的图片，供幼儿交流、讨论，帮助幼儿了解各种洞的特点和作用。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配

置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

导入活动

玩钻山洞游戏

帮助幼儿初步感知“洞”

出示活动准备材料引入课题

让幼儿用白纸变出一个“洞”

激发学习兴趣

由近及远，设问题帮助幼儿感知理解活动

运用多种感官进行探索

探索、分享、交流，激发幼儿探索欲望。

游戏活动

单人变再到与人合作多人变洞，玩“火车钻山洞”游戏。

让幼儿体验探索、合作游戏活动的快乐。

六、教学板书（本节课的教学板书）

活动名称：有趣的洞

活动目标：

1.知道人的身体、周围环境、大自然中有各种各样的“洞”，初步感知“洞”的存在及作用。

2.能有意识地关注周围环境，进一步萌发探索的欲望。

重难点分析：

重点：发现人的身体、周围环境、大自然中各种各样的洞。

难点：初步感知洞的存在和作用。

活动准备：白纸、皮球、各种洞的图片。

活动过程：

一、引出活动主题。

1.玩游戏“钻山洞”，引出活动主题。

2.出示一张白纸，请幼儿想办法变出一个洞洞来。

简单小结：能进入或通过的空间就是洞。

二、寻找、探索自己身上和周围环境中的“洞”。

1.幼儿寻找自己身上的洞，并用语言表达自己的发现和思考。

——我们身上有洞吗？它们分别有什么作用？（嘴巴、鼻孔、耳洞…）

——教师在幼儿分享基础上提升经验：有了鼻孔能让空气进入身体内部；耳洞，声音可传入耳内；有了嘴巴，食物、水等可以进入身体。

2.寻找身边的洞，并能表达自己的发现和思考。

——除了我们的身体，我们的衣服、裤子上有洞吗？如果衣裤没有这些洞，会怎样？

——教师在幼儿分享基础上提升经验：我们身上的衣服、裤子、袜子等都有洞，这些洞方便我们穿脱衣裤和袜子，会让衣服更好地包裹和贴合我们的身体，穿着更方便。

3.寻找周围环境中的洞。

——幼儿到活动室等周边环境中寻找和发现“洞”，如水管、下水道、穿线管等，互相分享、交流自己的发现。

三、玩变“洞”游戏（用身体变出洞）

1.用手变。

     2.出示皮球，幼儿探索用身体变出洞，让球从洞中通过。

     3.多人合作变山洞，玩“钻山洞”游戏结束活动。

活动延伸：区角活动中投放更多自然界中“洞”的图片，供幼儿交流、讨论，帮助幼儿了解各种洞的特点和作用。