课题名称：认识时钟

姓名

肖维仙

工作单位

瑞丽市畹町经济开发区幼儿园

年级学科

大二班

教材版本

浙江教育出版社

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

钟表和我们的生活有着密切的关系，大班孩子要学会看钟表，这样才能知道自己什么时候做该什么事情本活动的目的旨在通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好习惯。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具

体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

2.教幼儿认识整点、半点。

3.体验生活与数学的联系，初步感受时间的宝贵。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情

况，如何设计预习）

为了让孩子们能更好地掌握和理解，我自制了教具时钟，也给孩子们准备了学具时钟。因为让幼儿多摆弄多操作才能让幼儿更好地认识时钟。因为兴趣是最好的老师，因此我还准备了布偶大灰狼，跟孩子们玩“老狼老狼几点了”的游戏，帮助幼儿巩固对整点、半点的认识。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

组织教学→谜语导入→出示钟表→教师设问题，请幼儿回答（幼儿观察钟面并说出钟面有些什么）→教师用精准的语言解释整点和半点→幼儿用学具钟操作整点→幼儿跟老师拨弄半点→个别幼儿用教具钟拨出老师指定的整点或半点→教师小结→游戏“老狼老狼几点了”→教师总结→结束活动

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配

置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

预备活动

帮助幼儿理解谜面

猜谜语

谈话引入课题

带幼儿观察时钟

激发学习热情

感知理解活动

运用多种感官操作、学习

体验成功

游戏穿插活动

让幼儿亲身体验游戏的快乐

感受跟老师一起游戏的愉悦之情