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课题名称：《北冥有鱼》

姓名

景月所亮

工作单位

瑞丽市畹町中学

年级学科

八年级语文

教材版本

部编版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

内容:  《北冥有鱼》通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点，阐发了作者追求绝对精神自由的思想。

分析：《北冥有鱼》是部编版语文八年级下册第六单位的课文，本单元所选的课文，都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望、理想社会的期望，有“不平而鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。学习本单元，要在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累文言文语感和句式，欣赏课文中的精彩语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具

体、可操作，并说明本课题的重难点）

目标

1．有感情的朗读课文；文言词汇积累，掌握并积累“垂、抟、去”等重点实词的意思；把握文章内容，理清文章层次。

2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

 分析：根据初中语文课程标准的要求，课文内容的特点，以及八年级学生的文言文学习实际。我将本课的教学目标设定为以上四点。为达到这三个教学目标，我将采用全班齐读法、小组朗读法、课堂讨论法、读书指导法、启发法、练习法等教学方法。让学生在合作交流学习中来学习知识，并通过练习来巩固提升。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情

况，如何设计预习）

《庄子》散文的思想性和艺术性极高，八年级学生理解起来难度较大。教材所选的两则寓言故事，意在拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，而并不要求他们对《庄子》有较全面、深入的认识和把握。就这则故事来讲，故事性、趣味性都很强，通过课前自读、组内讨论、朗读、表演等方式，学生是可以理解和欣赏本文的语言特色和人物形象

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

导入——揭示（学习）目标——检查预习——合作探究——学生展示——拓展延伸——目标检测——课后小结——布置作业

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、导入

我曾梦想能够鲲鹏展翅，遨游九天，尽享逍遥快活！可只能是幻想，不可能变成现实。于是我只能羡慕那梦蝶的庄周。去年看到了《大鱼海棠》……21教育网

《大鱼海棠》这部电影我很喜欢，同学们看过吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！W（）

回顾《大鱼海棠》电影的主要内容

设计意图:把学生的注意力引入课堂学习中，激发学生学习的兴趣。

（（）

二、揭示学习目标

1．有感情的朗读课文；文言词汇积累，掌握并积累“垂、抟、去”等重点实词的意思；把握文章内容，理清文章层次。

2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

全班齐读学习目标

设计意图:让学生了解本课的学习目标，把握好这节课学习课文的重点难点。

三、检查预习

1.文学常识

（1）了解庄子及其作品《庄子》特点

庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。【来源：21·世纪·教育·网】

庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”；庄子的主要思想是清静无为；政治上主张“无为而治”。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的 “逍遥”之境。

庄子一生著书十余万字，书名《庄子》，是道家经典之一。

《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”www-2-1-cnjy-com

 “我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记•老子韩非列传》)一语可见其性格特点。2-1-c-n-j-y

道家崇尚自然。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，是道家精神的最好体现。

2．重点字词梳理

北冥(míng)　 鲲鹏(kūn)　 抟(tuán)　 徙(xǐ)　 齐谐(xié)　 正色邪(yé)

3．通假字

北冥有鱼       “冥”通“溟” 海  

其正色邪       “邪”通“耶”  语气词  呢、吗3．词类活用

志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)

4、古今异义。

 怒而飞   古义：形容气势强盛，指鼓起翅膀；奋起。          今义：发怒，生气

5.文言句子翻译

（1）怒而飞，其翼若垂天之云

振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。

这只鸟，海动风起时就将迁往南方

（3）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的 21世纪教育网版权所有

（4）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？

设计意图:预习课文，有助于学生理解课文内容，提高学习效率。

四、合作探究

合作探究一：文言文翻译

合作探究二 ：理清结构，体会情感

1．合作探究，文章层次分析。

合作探究三：深究课文

1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?

3．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

4．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 【版权所有：21教育】

设计意图:小组合作探究，有利于提升学生的合作交流学习能力，进而提高学习效率。

五、交流展示

展示小组讨论结果

设计意图:培养学生的自信能力、展示能力、语言表达能力。

六、拓展延伸

1.找一找出自《庄子》的成语

游刃有余    望洋兴叹    螳臂当车    涸辙之鲋

朝三暮四    沉鱼落雁    相濡以沫  

设计意图：在把握课文内容的基础上，拓展学生的知识面，开扩眼界，对所学知识进行巩固提升

七、目标检测

1.翻译句子

（1）怒而飞，其翼若垂天之云

振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？

2.试赏析“水击⑩三千里，抟扶摇⑪而上者九万里”这一句话。

此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

3.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

设计意图：帮助学生检测是否准确把握了课文内容。

八、小结

1、今天你学到了什么？

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

设计意图：总结本节课所学的内容，让学生对所学知识有个整体把握，巩固提高

九、布置作业

 1. 背诵课文

2. 完成《语文优化设计》

 设计意图：完成课外作业，巩固所学知识