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市首届学科领雁人才网络研修(第二周期)研修计划

  发布者:梁芳芳    所属单位:湛河区教体局教研室    发布时间:2019-07-25    浏览数( -) 【举报】

市首届学科领雁人才网络研修(第二周期)研修计划

    能够参加平顶山市首届学科领雁人才培育对象的学习,倍感珍惜。为更好完成平顶山市首届学科领雁人才网络研修培训(第二周期)的研修任务,结合本人的实际情况,制定如下的研修计划。

一、研修目标   

1.立足于个人的自我发展,明确教研员的角色定位及职责要求,制定读书学习计划,通过不断学习提高业务能力及专业素养,锤炼专业精神,丰富教学智慧。   

2.更新教育观念,将教研重心下移注重在行动中学习,实际教育教学提高自己的教育教学理论水平,积极思考、勇于创新,提升教育教学质量提高教研实效。

3.将研修成果教学实践相结合,将教育理念与实践相结合,提升自我专业素养,努力做合格的学科领雁人。

二、研修  

(一)线上研修

1.重视借助中国教师研修网为我们提供的网络学习平台积极参加课程学习,认真观看视频,进行网上交流和研讨,通过新理论新知识,不断充实完善自己。

2.珍惜与专家面对面的机会,准时参加直播学习,聆听专家指导,积极与学员互动,分享学习感受。 

3.认真完成培训作业把学习中的所思、所悟及时记录整理,使自己不断适应新时期教师培训和教研的需要尽快成长

(二)线下研修

1.善于学习与研究,物化教研成果。树立终身学习的观念做学习的有心人,多渠道地学。努力从已有的理论研究成果中汲取营养,提升自己对教育教学规律的基本认识的同时,注重在教研实践中有意识地积累、建构自已的实践智慧,为架构理论与实践的桥梁奠定基础。注重在行动中学习,提高教研实效。善于从一线教育教学实践和教师的专业发展需求中发现、提炼问题,并能够围绕该问题开展系列化教研活动,寻求解决对策,提升教研成效。

2.明确教研员的角色定位及职责要求,将教研重心下移,立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟,落实教学新理念,反思教学的实际成效,探求成功的教学模式,思考教育教学理论与实践结合的现实问题,寻找解决问题的有效策略。在支持教师成长的过程中成就自己。

3.时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作,面对教学及教师,做好名师工作室的工作,充分发挥其示范、引领、辐射、带动的作用。

市首届学科领雁人才网络研修(第二周期)研修计划

    能够参加平顶山市首届学科领雁人才培育对象的学习,倍感珍惜。为更好完成平顶山市首届学科领雁人才网络研修培训(第二周期)的研修任务,结合本人的实际情况,制定如下的研修计划。

一、研修目标   

1.立足于个人的自我发展,明确教研员的角色定位及职责要求,制定读书学习计划,通过不断学习提高业务能力及专业素养,锤炼专业精神,丰富教学智慧。   

2.更新教育观念,将教研重心下移注重在行动中学习,实际教育教学提高自己的教育教学理论水平,积极思考、勇于创新,提升教育教学质量提高教研实效。

3.将研修成果教学实践相结合,将教育理念与实践相结合,提升自我专业素养,努力做合格的学科领雁人。

二、研修  

(一)线上研修

1.重视借助中国教师研修网为我们提供的网络学习平台积极参加课程学习,认真观看视频,进行网上交流和研讨,通过新理论新知识,不断充实完善自己。

2.珍惜与专家面对面的机会,准时参加直播学习,聆听专家指导,积极与学员互动,分享学习感受。 

3.认真完成培训作业把学习中的所思、所悟及时记录整理,使自己不断适应新时期教师培训和教研的需要尽快成长

(二)线下研修

1.善于学习与研究,物化教研成果。树立终身学习的观念做学习的有心人,多渠道地学。努力从已有的理论研究成果中汲取营养,提升自己对教育教学规律的基本认识的同时,注重在教研实践中有意识地积累、建构自已的实践智慧,为架构理论与实践的桥梁奠定基础。注重在行动中学习,提高教研实效。善于从一线教育教学实践和教师的专业发展需求中发现、提炼问题,并能够围绕该问题开展系列化教研活动,寻求解决对策,提升教研成效。

2.明确教研员的角色定位及职责要求,将教研重心下移,立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟,落实教学新理念,反思教学的实际成效,探求成功的教学模式,思考教育教学理论与实践结合的现实问题,寻找解决问题的有效策略。在支持教师成长的过程中成就自己。

3.时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作,面对教学及教师,做好名师工作室的工作,充分发挥其示范、引领、辐射、带动的作用。

路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。在学科领雁人的路上,我将一路前行,一路成长。  

 


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