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【研修总结】+理综坊

  发布者:高亚丽    所属单位:平顶山市第十三中学    发布时间:2019-07-29    浏览数( -) 【举报】

市首届学科领雁人才培养对象研修总结

为进一步加强我市领军人才队伍和学科创新团队建设,努力构筑中小学教育人才高地,市教育局2018年开始实施领雁人才培育工程,我有幸被遴选为首届学科领雁人才培育对象。培育期为两年,时间为2018年3月至2019年12月。培训项目设置高端,内容丰富,形式多样,经过了一年的培训学习,感觉收获很大。一年来,我立足课堂教学实践,以培育为契机,以名师工作室为平台,以课题研究为抓手,使自己不断进步。从教以来,恪守社会主义职业道德,具有良好的职业素质和高尚的师德修养,尊敬领导,团结同志,遵守学校的各项制度和纪律,近五年师德考核、年度考核均为合格以上,并有三次优秀,2018年被评为中原名师。同时也引领者青年教师的成长,而且通过春风行动、送教下乡等活动进行辐射,力争德配其位,才配其德,成为一名德才兼备的实践型教育家。

一、关键词:实践

正如爱因斯坦所说:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”师德不是虚无缥缈摸不着的东西,而是体现在具体事情上。教师上好每一节课是最好的师德。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。每学年担任九年级两个班的化学课,研究课程、课标、课堂、教材,深入细致的备好每一节课。认真上好每一节课,保证每一节课的质量。认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。努力形成“自然、简约、大气”的教学风格,在20多年的教学生涯中,结合个人性格特点,立足校本实际,逐渐形成了自己 “大道至简,有理有序,求真务实、教学相长”的教学主张。

积极投身实践,以典型课例为切入点、以教学风格形成为目标,不断地学习探索,结合学校课改,教学中形成了先学后教的“三段四度”模式,有力地促进了高效课堂的生成。每学期初,确定名师开放周的时间,每学期在名师开放周做示范课,除了化学学科教师外,邀请本校其他学科的教师和帮扶学校的老师来校观摩。

二、关键词:研究

立足课堂,针对初中化学学习中的热点、难点、易错点等问题进行深入的思考,开展初中化学“简约高效课堂”研究。2018年我申报的中原名师课题《基于初中化学学习促进学生自主发展的实践研究》顺利立项;主持的市级课题《核心素养下初中化学易错点学习的有效策略研究》、主要负责的市级课题《中学教师专业素养提升策略研究》分别立项。通过这些课题的研究,把自己和课题组成员的教学经验上升为具有推广价值的教学研究。

三、关键词:学习

2018年度我完成了中原名师培育工程余姚、舟山的两次集中培训研修任务,市教育局师训科组织的广州名师工作室建设研修班、嘉兴平顶山市首届领雁人才研修班学习,由中国教师教育网组织的四次网络研修以及首届学科领雁人才线下研讨活动暨市级骨干教师培育对象第二次集中研修活动。每次集中培训研修都认真聆听专家讲座,积极参加各项活动,并及时撰写研修报告,在教育理念上有了很大提升,特别是对核心素养和学科教学的关系有了较深刻的认识。发展学生的核心素养是落实立德树人教育方针的根本任务,是教育教学的价值追求。学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,课堂教学要体现“以学生为本”,教师的教转变为学生的学,课堂是生成的。从学习目标、学习任务、学习方式、学生评价等方面落实学科核心素养。核心素养在学科课堂的落地生根,需要从学科、学段和校本化方向努力。逆向设计基本思路是:基于学科本质观来确立学科素养;基于学科素养来选择学科课程内容;基于学科课程内容来研究学业质量评价标准,基于评价标准进行每节课的教学设计。学科教师必须坚定立场:自己首先是“人师”,然后才是某个学科的“经师”;首先要清楚作为“人”之“核心素养”有哪些、学科本质及其对核心素养的“独特贡献”是什么,才会明白教学究竟要把学生引向何方。(段作章)

2018年11月4日,理综工作坊的平顶山市首届学科领雁人才线下研讨活动暨市级骨干教师培育对象第二次集中研修活动在市九中进行,教体局师训科为我们请来了江苏师范大学的教育学博士程岭教授做现场点评和指导。我做的微型课展示的题目是《分子与原子》。

四、关键词:引领

积极地给予青年教师精心指导,并及时地给他们搭建展示的舞台。主要有三类①名师工作室年轻成员②年度市级骨干培育对象③我校青年教师。我带领青年教师参加省、市举行的各项培训活动。积极指导培养青年教师,通过听课、评课、组织教研等方式,促进他们成长。开设名师讲堂,作“教师成长的途径”、“课堂提问的有效性”等专题讲座等,引领青年教师快速成长。例如在兰博老师准备省市优质课比赛的过程中,多次进行听课评课,虽然兰博老师是教历史学科的,但是从教学思想、理念、方法及做事态度方面给予指导,最终兰博老师获得了省级优质课一等奖。教陈星星老师用美篇记录下自己活动的精彩瞬间,以便于反思和成长。学校一批青年教师,如朱立博、付显刚、许靓雯、白露、方亚丽、郭小雨、张竹君、杨世茹、侯亚平等积极参加市级名师工作室的学科教研活动。这些教师现在都已是学校的骨干力量。

名师工作室的成员如侯宏业老师在2018年申报了一项省级课题,并通过笔试、面试被评为市第五届名师。李海娜、赵俊老师在名师工作室磨课、研课,分别在2018年省级优质课比赛中获得省级一等奖,李海娜老师也被评为市第五届名师,赵俊老师顺利晋升为中小学一级教师。

五、关键词:辐射

做为一名市首届学科领雁人才培育对象,初中化学名师工作室主持人,中原名师,不仅干好自己的本职工作,示范辐射,引领学科建设和发展也是重要任务之一。把课堂教学研究与春风行动深度融合,通过成立工作站,进一步发挥名师工作室的引领辐射作用。一年来,为鲁山县、叶县乡村教师提供教学示范和专业支持,实现教育资源互补,开展的主要活动有:在鲁山瓦屋乡中设立乡村工作站1个,开展春风行动2次;名师工作室成员到鲁山县送教送培2次;到宝丰送教送培1次;到叶县送教送培3次;选拔鲁山优秀教师3人、叶县优秀教师4人纳入工作室培养。本年度,根据市教育局师训科的有关文件精神,选拔了鲁山县实验中学李海娜老师、瓦屋乡中郭娟、温菲菲老师,叶县实验学校刘婕、昆阳镇中学孙真真、王鸽、龚店乡中杜俊娜等老师纳入名师工作室进行培养。通过网络交流、实地送课教研的形式带动鲁山、叶县的乡村优秀青年教师快速成长。

2018年我被聘为平顶山学院为期三年的行业教师,定期对平顶山学院师范生进行教学指导。2018年5月12日,应中国教育电视台郭静老师邀请,参加国培计划(2017)——网校整合培训项目信阳市固始县送教活动。上午首先作“课程理念下教师如何听评课”专题讲座。下午作“中招备考建议”专题讲座活动。

我及名师工作室核心成员余学工、刘春霞等老师多次受河师大刘玉荣教授邀请,借助河师大的国培计划,参与有关送教送培活动。2018年 3月22日—24日,余学工、石战争两位老师分别到鲁山、叶县送教送培。7月4日,我与刘春霞老师,到平顶山叶县参加国培计划送教下乡活动。12月14日,我到鲁山县进行一天的送教活动,做示范课《第八单元金属和金属材料》复习课,专题讲座“教师成长的几点感悟”和 “基于深度学习的单元复习课教学设计”。

六、关键词:规划

2019—2020年,工作目标是以课题研究促进教学经验的成果转化,来倒逼教学水平的进一步提升。对2018年主持或负责的几项课题进行中期总结或结题报告,并组建新的课题组开展新的课题研究。计划开展的课题有“基于初中学困生学习的课堂教学策略研究”。

立足本职岗位,结合校本实际,以理论研修+实践研修+课题研究三线并行的发展模式,提升自己的专业素养。明确自己的任务、工作职责和目标,提高学科建设水平,具备与实现领雁人才相适应的自身素质和业务能力,在最大限度地实现其自身价值的同时为学科建设贡献力量,催生“以才聚才、以才育才”的人才聚集效应和裂变效应,引领全市初中化学教师整体素质有所提升。

 

  

 

 

 

 


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