当前位置 :项目首页 > 研修总结 > 正文

倾力培养  高端指导  执着追求

平顶山市实验高中   王照阳

2018年4月，本人有幸成为平顶山市首届学科领雁培育对象，对我来说，入选培育对象，既是一种荣誉，又是一种责任，更是一种不断的追求：追求专业的提升、追求共同的发展、追求青春的无悔。一年多来，聆听了多位专家教授的报告，分别到嘉兴、宁波与各位专家教授、老师有时面对面交流，多次与全国各地的名师专家交流探讨，通过听取专家讲座，学到了教育教学及教学管理前沿知识与教育改革热点，厚实了理论基础，提升了教育理念；特别是通过理论学习、实地考察、专家辅导等形式，深入了解一些学校课程与教学改革的成功经验，学习名师的教学思想与方法，借鉴了经验，丰富了思路，不断提升了自己的教育教学实践创新能力。

西南大学朱德全教授曾说：“一名教师要具备人品好（师德好）、考得好（即教学质量高）、说得好（善于梳理）、讲得好（理论与表达完美结合）、写得好等要求”。一年多来，我以此“五好”严格要求自己，在工作中不断践行，凭着对教育事业的挚爱和对教学的执着，根据市教体局对领雁人才的工作要求，在学校领导和各级主管部门的指导下，我努力工作，敬业爱岗，乐业奉献，不断加强师德修养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的名符其实的领雁人才。20真是受益匪浅：开阔了眼界，提高了认识，也增强了自信，参加这样的活动感到扑面而来的高端、真诚、理性、务实之风，现总结汇报如下。

 现将学习与工作回顾总结如下: 

 一、不断学习、不断超越，做师德的表率  坚持学习政治理论，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，积极学习现代化的教育理念，认真履行教师职业道德规范。不断学习教育教学理论，同时加强课程标准的学习与解读。工作上高标准严要求，严格遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，遵纪守法，廉洁从教，以身作则，为人师表，教书育人，师德先行，做教师的表率。 作为一名领雁人才培养人选，在教学中，我把师德建设放在第一位，努力打造“五好”名师，做教师的表率。在工作中我不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新了教育理念，强化师德为先，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力。坚持每天读书学习半小时，养成终生学习的习惯。认真学习各类教育教学理论知识，提升自己的综合素养。认真阅读教育名著、教育学、心理学、名师教学设计以及各种教学刊物和课程标准等。提高自身学科素养和专业素养，不断丰富自己的内涵，增强课程的理解能力和实施能力。  

二、不断创新、不断改革，做教育科研先行者 

  1、建立了包括工作室成员的生物学科教师微信群和名师工作室公众号。

在工作室的微信群中分享相关资料信息，平日大家就教学中遇到的具体问题在群中及时探讨交流，找到解决问题的最佳途径,也及时公布教学教研方面的时事信息。开通工作室公众号，及时更新内容，在工作室公众号中，及时更新生物高考新趋势，并且上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。

2、购置工作室书籍、工具资料，组织工作室成员认真学习交流

为进一步提高成员的理论水平和专业素养，工作室购买了一批教学教研方面的专业书籍，包括《核心素养导向的教学》《观课议课》《慕课与翻转课堂》等。组织工作室成员用心阅读学习，并能做好学习笔记，讨论交流学习心得，着实提升工作室的教育科研、有效教学等方面的能力。

3、积极参加省市区各级教研与培训学习，提高教学教研水平。

组织工作室成员积极参加了省市各级的教学观摩及学科培训等活动，参加市区举行的生物论文写作方法讲座研讨；本学年工作室还有李保健、张丽娜两位教师参加了教育局组织的工作室研修人员培训学习，通过专家的引领，让我们在理论上和实践上都有了更新的认识，得到了很好的学习与交流的机会，开阔视野，让我们意识到自己身上的诸多不足，促使教师不断提高自己的理论修养和专业素质。

4．以专题讲座和示范教学为平台，加强教学交流　　

工作室开办专题讲座多次，王照阳老师开展《提高听课、评课的功效》专题讲座；李保健老师开展《骨干教师高端研修》专题报告、谢彩娜老师以必修2《基因突变及其他变异》为例开展《说课标说教材》专题讲座，向青年教师传经授道，名师工作更具示范性。同时名师的每一节课都向科组全体教师开放，实行“推门听课”，教师可以随时、任意到任何名师的课堂观摩，学习名师课堂的精典之处，很大程度地提高了青年教师驾驭课堂的能力。

5．以同课异构为载体，突显名师指导　　

真正的名师源自于课堂、根植于课堂。工作室联合宝丰一高、宝丰二高、舞钢实验高中等学校开展同课异构的活动。王照阳名师工作室王申兰月老师前往宝丰一高进行《染色体变异》的课堂展示，与宝丰一高的老师针对同一章节内容进行同课异构，并针对本节课的教材使用、资源开发、授课方式、学生组织、难点突破等多方面进行了具体、操作性的交流分享，取长补短提升自我修养。这些活动的开展不仅真正实现了工作室成员的带动辐射作用，同时也有效的实现了资源的共享，同时进行了对课堂教学的有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。

 三、不断研讨、不断互助，做青年教师的领路人   

课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为，因此，工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。

工作室骨干成员李保健、谢彩娜、冯文琪、王茜等老师教学经验丰富，他们勇挑重担，毫无保留地指导年青教师。工作室的优秀成员高丹、何涛、王申兰月、石莹莹等青年教师有旺盛的精力，有学习的积极性，发展的空间十分巨大。在工作室的安排下，各成员结成对子，一对一深入到课堂中进行教学研究，认真指导他们参加各种类型的比赛和课堂研究。　

工作室定期举行市级观摩课及骨干教师的示范课，搭建交流、展示平台，为教师成长提供条件。本学年名师工作室安排了骨干成员谢彩娜、高姗姗、王茜老师赴舞钢市实验高中开展支教研讨活动，三位支教老师分别与舞钢市实验高中三个年级的对应生物老师开展了牵手结对工作，就本年级的课程计划、课时使用、教学进度、教学方式、考试安排等教学问题进行了深入的沟通。并且安排工作室核心成员王鹏飞、马新强老师进行了观摩课和“说课标说教材”的专题展示，课前教师们都认真备课，带着问题参加听课和评议，教学有法，教无定法。在这个平台中，大家在交流中取长补短，提升了我们的教学教研水平，从而提高教育教学质量。

2018年11月份按照师训科要求和安排，组织10名工作室成员赴南京进行考察学习，聆听了几位专家的讲座，确实受益匪浅。看到了江苏改革闻风而动的魄力、执行力，思想的前卫、包容、大气。

2018年10月工作室主持人和成员宝丰一高赵闯、市八中郭新宇老师赴重庆进行培训，骨干成员李保健老师参加省级骨干教师高端研修，回来做专题报告。

四、课题带动促进高端成长

以课题研究推动教师发展，以研究来形成特色，本工作室立足《基于信息化的高中生物学核心概念教学策略研究》， 通过一线听课、取证分析、反思总结、从课型基本结构、教学目的任务、教学基本结构、教学基本原则、课堂优化策略、课堂分析评价等维度对中学生物教学不同课型的有效教学策略进行分析研究。提出教学主张，凝练教学风格，打造教学特色。围绕课堂交流  课题研究，服务于成员专业成长的宗旨，开展高水平学术交流研讨活动

2018年11月市实验高中谢彩娜荣获省级优质课一等奖

2018年3月 郏县二高王卓英老师参加平顶山市第十五届优质课评比，同时在联合教研中做展示公开课

2018年11月市实验高中谢彩娜参加平顶山市名师评比，获得市第五届名师的称号。

2017年11月市实验高中冯文琪参加市级教学能手评比，并顺利获得荣誉称号。

进一步提升教科研水平，形成教学特色，服务一线教学，实现教师专业成长，扩大辐射能力。是我们这个团队的心愿。

课堂、科研、讲座、名师工作室，让自己不得不坚持读书和思考，教育是什么？从关注课堂，到关注学生，然后注视学生和教师发展，一路走来，不忘初心，砥砺前行。教育教学是一门永无止境的艺术，就如“天边远山，水里浮月”：走近山边天又远，拨开水面月还深，既然选择了教育作为我为之奋斗的事业，我会尽我最大的努力，我也相信，我会不断地充实、完善自己，成长一直在路上。努力做一名有责任有经验乐于奉献的领雁教师，有思想有能力的领雁教师，我的脚步不会停歇，定下目标与方向，在学习中反思，践行中成长、成熟、成功！