【语文坊】第三次网络直播作业

拟定课题研究题目的标准以及写文献论述的方法

语文坊-宋东魁

拟定课题研究题目的标准

研究课题名称是对课题研究实质的高度概括，是提供给读者的第一信息窗口，犹如文章的题目，起着画龙点睛的作用。拟定一个好的课题名称，应使别人看后能很快地从课题名称中理解课题研究的实质，其文字表达力求简洁、明确、准确、规范和新颖。一个规范的、科学的、合理的课题名称应从以下二个方面拟定。

一是关键词

课题名称的表述必须高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示课题名称与课题中心论点之间的关系。关键词用词一定要准确、明白、具体。

在关键词的选取上，可以从最近研究热点“核心素养”和“深度学习”入手。如核心素养方面可以从学习任务、创设情景、学习活动、学习评价等方面寻找自己研究的重点；深度学习方面，可以从问题解决方式、高阶思维的学习、知识和运用知识进行实践等方面入手。

一般来说，课题名称不加副标题，字数不超过20个字。例如，“语文实践活动对小学生创新思维影响的实验研究”就显示了研究对象为小学生，研究的内容是语文实践活动对小学生创新思维的影响，研究方法是实验研究。该课题的名称表述就比较简洁、准确和具体。

与具体相对的是空和大，比如，“新课程改革的理论与实践研究”“小学语文课堂教学有效性研究”“新课程课堂教学创新性研究”等。

课题题目的具体化一般来说有四种方法。一是对核心概念进行分解，比如，“在小学阅读教学中培养学生创新意识的研究”，创新意识的外延较大，不易研究，可以将“创新意识”分解为“好奇心”“探索兴趣”、质疑欲望”“独立性”等，取一个方面进行研究。二是限制研究范围：比如，“发挥学生主体作用的研究”题目过大，如果改为“发挥小学生主体作用的研究”，研究范围只是小学，大学、中学就可以不涉及了，如果再改为“在小学课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，研究范围就限制在课堂教学中，课外就不用涉及了。再改为“在小学语文课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，研究范围只限制在语文课堂教学中，别的学科就不用涉及了。再改为“在小学语文阅读教学中发挥学生主体作用的研究”，研究范围进一步限制在阅读教学这个课型中，其他课型如“作文教学”“识字教学”就不用涉及了。这样，一步一步地通过限制研究范围，使研究范围缩小，使课题具体化，易于操作。三是明确研究对象的总体范围。比如，“小学生课外阅读的调查研究”，可以限制为“某地区小学生课外阅读的调查研究”，继而“某学校的小学生课外阅读的调查研究”，甚至“某学校某年级小学生课外阅读的调查研究”。四是突出特色，比如，“特色校园文化创建研究”可以拟定为“小学和谐校园文化创建研究”“合作与分享的园本文化创建研究”等。

二、题目要体现研究方法和理论依据

首先，研究问题不能直接等同于教育科研课题，还需要进行提炼和加工，因此，我们的教育科研课题题目不能是由教育问题直接表述方式的疑问句或反问句，而应是反映教育问题的陈述句。如“小学语文教师如何提高小学生的语文成绩”只是一个研究问题，而不是教育科研课题的题目。

其次，我们课题研究的题目选定是在研究的起始阶段，还没有经历科学严谨的研究过程，无法得出科学的研究结论，因此，课题的题目不能是结论性的。如“良好的学习习惯是提高高中学生语文成绩的基础”“班主任个案分析应纳入班主任工作的评价中”等这样的题目就不适于做课题研究的题目。

最后，我们的课题研究具有较强的科学性和严谨性，一般不使用拟人、比喻、排比等修辞手法，比如，“强化教学反思，绽放课堂魅力”等这样的题目就不适合做课题研究的题目。

写文献论述的方法

一、交代检索文献的范围、文献的来源。

根据课题研究题目所反映出来的关键词，对所检索的大量文献，经过筛选，取主弃次，弃劣存优，然后找出跟自己课题研究关键词一致的文献资料分类罗列出文献的来源、类型、数量、时间跨度等内容。

二、文献的分类和论点综述

在撰写时首先要注意综述的综合性，即将收集的大量相互关联的文献分析归纳，把分散在各篇文献中的论点、论据提炼出来，并按一定的思路加以安排。不要将原始文献中的观点罗列在一起，没有分析、归纳和提炼，综述写成了论点的堆砌。不要在综述中不要明确表明自己的观点和倾向。而对以评述为主的综述而言，我们应站在专家的角度，对专题的研究现状、水平、条件等进行具体分析，比较其优劣，评述其利弊，并对其专题研究的发展方向作出预测，使文章对该学科的发展真正起到导向作用。

三、对文献综述的评价

总结文献综述的主要内容，要简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在撰写中应注意一是一方面要突出国内外研究现状所呈现出来的贡献、引领作用，却不要把话说满。用“但是”给自己开一个小窗口，以便印证自己课题有研究的价值。

另一方面，当面对研究领域的权威观点和内容时，要虚心地强调：受他们研究的启发，我们还可以进行****的研究，用先扬后抑、锦上添花的角度，给出一个较为明确的自己的结论。