发布者：蔡沙沙 所属单位：汤阴县任固镇第一初级中学 发布时间：2019-07-12 浏览数( -) 【举报】
每到期末复习的时候，很多学生就开始懒散、放松，感觉课程已经结束，不用再认真学习了。老师到这个时候也很苦恼，复习、提问过关似乎很枯燥。针对这个问题，我自创了个“图形提问法”，可能不是特别完善，有需要改进的地方，但是自实行以来，效果还是不错的，因此，拿出来跟大家分享。
关于“图形提问法”具体是这样的：
一、明确需要提问的内容
例如：重点字、词，翻译，相关问题等，给学生留一定的复习时间，让学生有目的的去复习背诵。
二、划定下节课要提问的图形
一般划定的图形都是较简单的图形，例如：三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等，每个图形的顶点以及边就是需要站起来提问的同学，因为是随机划分，每个人都有被提到的可能性。
三、具体实施
图形内部和外部的同学组成了两个不同的阵营。被提问的同学跟图形内部的是一体的，如果被提问的同学回答不上来，内部同学可以进行帮助，但是一个人只有三次帮助的机会，避免一直是一个人在回答问题。如果帮助的人也回答不出来，那么外部人员可以进行回答，也就是所谓的攻“堡垒”，如果回答正确了，就是进攻成功了，图形就被敲掉了一个顶点，依此类推，敲掉几个算胜利，视情况而定。
四、图形提问法的优缺点
使用此方法，可以调动每一个同学的积极性去背诵，为了荣誉，为了不给团队拉后腿，每个孩子都会去努力，因此达到了让他们背诵记忆的目的。缺点是，课堂如果把控不好，容易造成时间浪费和纪律混乱。总体来说，优点大于缺点，我会继续实行，继续改进，争取发挥最大作用调动学生积极性。