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远程培训——教育路上的“指路灯”

不知不觉中，为期三个月的远程培训学习开课了。在这期间我心里面最想说就是“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯 ”；是一场“及时雨 ”。

这次培训，让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念 通过研修学习，我对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。

一、迎接新的挑战,转变教育理念： 

1. 新课程要求我们从以知识为本的教育理念。

转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识课程的目标与定位。新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。

2. 教师要树立新的学生观。

我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

3. 教学要着眼于全面发展。

学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性，如果学生对学习知识的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的，它更加强 调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本，能力为中心，活动为重点，过程上要趋于开放和灵活，组织形式上要趋于宽松民主，使英语教育面向全体学生，最要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力， 为学生终身学习打下基础。

二、不断提高专业素质,树立终身学习的理念。 

作为老师，我应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平。要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。

诚然，我进行了十多天的研修学习，但那也只是给我的日常教学的一个指导作用，具体如何实施那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用， 在用中学 ”。使学生乐学、 好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高教学质量。不怪时间的匆匆而逝， 因为我们已经收获了许多许多；不埋怨课程太多太快，因为我们还能够继续在远程研修的平台上交流学习。我们只想向我们的团队致敬，向我们的班级致敬，向所有热情投入到远程研修的老师们致敬！学习永无止境，我们将更加努力。加油！教学是一门艺术， 需要我们在教学过程中勇于探索，大胆实践，不断创新，正如研修平台所在的网站——“新思考”，我们在教学过程中也需要不断地进行“新思考 ”。

愿在继续研修的日子里，研修平台能够继续为我们交流空间，给我们更多的教学指导，这是全体远程研修学员的共同心愿。