发布者：朱少华 发布时间：2019-06-25 浏览数( 0) 【举报】
一、指导思想
为了全面实施素质教育，每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。因此，对学困生的帮扶，必须端正教育思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的帮扶工作。 二、转化工作措施
1、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。所以我们平时要对学困生的思想品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，并且作好记录，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对己的一片爱心和股切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心，培植学生的自尊心，应特别注意以下几点：
(1)对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强学困生分辨是非的能力
教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
三、活动内容
思想工作是帮扶学困生的前提，重要的还是在行动上。
1、落实家访制度
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中
2、创设情境，锻炼学困生的意志。
针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宣的情境，如为培养学生的意志力，较师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力
3、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯
学围生的帮扶不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，因此，在帮扶过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头
4、成立学困生结对帮扶小组
每位老师和学生对学困生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对学困生予以关心和帮助。班级成立学困生结对帮扶小组。
四、转化时间
利用课下时间对后进生进行心理和学习上的辅导，午休，晚上都可以作为后进生转化的重要时间。在课堂时间上也有意的对后进生进行关注。