作业标题：物理概念教学成功案例 作业周期 : 2019-05-20 — 2019-07-30
所属计划：初中物理教学计划
作业要求： 物理概念教学成功案例 1、选一例教学实例 2、对学生概念的建立有效
发布者：肖敬亮
提交者:学员张雪莹 所属单位:岳飞中学 提交时间: 2019-05-28 11:12:41 浏览数( 6 ) 【举报】
浮力产生的原因
让学生举出生活中有关浮力的例子，大部分学生会想到氢气球，孔明灯，轮船，漂浮在死海上的人等例子，学生发表看法之后，问学生（1）漂浮在烧杯上的蜡烛受浮力吗？（2）“种”在烧杯中的蜡烛受浮力吗？这时大家对问题的看法产生分歧，让我们带着这个问题，一起学习浮力产生的原因吧
环节一：给大家演示一个实验，
实验器材：一个底部剪掉的矿泉水瓶，一个乒乓球，一大杯水，找一位同学帮助操作，演示实验：（1）让矿泉水瓶底部朝上，把乒乓球放在里面（2）让学生瓶里快速倒水，同时，班里同学观察乒乓球的状态，（发现并没漂浮水面）（3）用手堵住瓶口，再观察乒乓球的状态，（乒乓球漂浮在水面）（4）问学生：用手堵住瓶口前后，两次物体是否受到浮力？大家观点不一致，请学生们带着问题，快速浏览课本171页
环节二：探究浮力是由于液体对物体上下表面的压力差产生的
通过浏览课本，大家有什么不明白的地方吗？有同学问：为什么浸没液体中的物体下表面受到压力方向朝上？上表面受到压力朝下？有同学应答：由于液体具有流动性，但是看到该同学还是不太明白，现在老师给大家演示一个小实验，验证一下吧，实验器材：一个两头开口，粗细适合的硬管，气球剪开，剪成圆片（代替橡皮膜），用橡皮筋绑在硬管两头，实验过程：（1）把组装的硬管，竖放放在一个大水槽里（2）学生观察上下表面的橡皮膜朝哪个方向凹陷,哪个凹陷更明显（上表面朝下，下表面朝上，下表面凹陷明显）（3）把组装的硬管，水平放在一个水槽（4）学生观察左右表面的橡皮膜朝哪个方向凹陷，哪个凹陷更明显（左表面向右凹陷，右表面向左凹陷，左右凹陷程度一样)，大家明白了吗？学生：哦，真神奇，原来这样啊，看到大家满意的笑容，我放心了
环节三：答疑解惑
（1）用手堵住瓶口前后，乒乓球受到浮力？学生答：堵瓶口前，乒乓球不受浮力；堵住后，受到浮力，问：为什么呢，谁知道？学生举手回答：乒乓球下边表面，没有受到水产生向上的压力（2）“种”在烧杯中蜡烛是否受到浮力？学生回答：没有，下表面没有受到水产生向上的压力
环节四：归纳总结
浮力是由于液体对物体上下表面的压力差产生的，但是生活中陷在淤泥中的物理，河水中的桥墩，都不受浮力