作业标题：小学英语2坊——研修作业2 作业周期 : 2019-05-20 — 2019-07-20
所属计划：小学英语教学计划
作业要求： 小学英语2坊—研修作业2： 在你的英语课堂教学中，你是如何进行词汇教学的。 谈谈你的做法和体会。 温馨提示： 要求字数在1500字左右；并用ppt课件的形式提交， 请写上：研修作业2+姓名+题目。
发布者：蔺继红
提交者:学员施利 所属单位:汤阴县任固镇冯家巷益海小学 提交时间: 2019-05-21 15:20:40 浏览数( 1 ) 【举报】
研修作业2 英语课堂词汇教学 施利
词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是语言的最基本的建筑材料，是语言最主要的组成部分。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中，教师通过多种教学方法，使枯燥的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。
词汇教授目标：
M——P——F
义—音—形
Meaning goes first.
那么，如何高效实现以上目标？
以学生为中心！
我们都知道，小学生普遍具有以下特点：
1.坐不住、好动，具有多动性。
2.思维单向、较易接受直观刺激。
3.渴望得到表扬和关注。
对症下药的方法：
1.设计好玩多动的课堂游戏。
2.设计望、闻、听、尝、摸等直观体验。
3.多互动、及时表扬。
具体教学过程：
1.呈现 presentation
2.操练 practice
3.产出 production
15分钟课程时间分配图
呈现
2mins
操练
12mins
产出
1min
词汇呈现的方法
M——P——F
义—音—形
Meaning goes first.
词汇的呈现
一、义的呈现
1.实物
2.图片
3.简笔画
4.肢体语言
5.身体感觉（听、闻、尝、摸）
6.情景设计
二、音的呈现
1.直接带读
2.看嘴型、猜读音
3.小老师传音
三、形的呈现
直接展示单词卡。
老师自然拼读暗示，学生猜出每个字母。
提前将所有单词黏贴在黑板上，学生选。
词汇的操练
一、义的操练
T shows pictures,Ss say.
T does actions,Ss say.
Golden Fingers/ Touching Game
Jumping Game
Passing Game
二、音的操练
Read after T.
High voice and low voice
Ss pass the voice one by one,the last s speaks out loudly.
Missing Game
三、形的操练
挖空填字母。
将单词分成几部分，打乱，让学生重排序。
每个学生手持一个字母，老师说单词，学生根据发音分别站立，
组成一个单词。
词汇产出
一、义的产出
T says English,Ss touch the picture.
T says English,Ss do the action.
T describes a word,Ss guess the word.
T shows the pictures and words,Ss match them.
Ss makes some sentences with the words.
二、音的产出
T shows picture,Ss say.
T does action,Ss say.
T says the number of words,Ss say the words.
三、形的产出
T says a word,Ss circle or tick the word.
Dictation with some letters.
Mix the letters,reorder the word.
T shows the pictures and words,Ss match them.
总之，在小学英语词汇教学中，我们可以通过多媒体多利用图片、动作来进行教学激发学生的学习积极性、通过游戏、歌谣提高词汇教学的趣味性、通过小组合作练习，巩固和运用所学的词汇、句型, 在词汇教学活动中，有意识地不断重复重点词汇，让学生在倾听和运用中逐步掌握重点词汇。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的年龄特点，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。