1、激发学生阅读的兴趣

“兴趣是最好的老师。”任何教学方法的改进都应建立在引导学生认真思

考、主动学习、积极探究这个基出上。学生的认真思考、主动学习、积极探究是

自觉主动获得知识的前提。所以，阅读教学应该创设有利于激发学生学习兴趣的

情境，可以复习旧知识导入学习新知识，也可以通过设置疑问导入新课学习，启

发学生积极思考，还可以通过讲述故事导入新课学习，让学生在迫切要求解决问

题的欲望驱使下学习课文，效果很好

2、提出问题要求

学生阅读前，教师要设计好学生阅读课文后应掌握的问题、知识点，使学

生的阅读有的放矢，不至于盲目的阅读。可以让学生通过阅读，掌握写作技巧、

修辞的运用等。

3、培养学生自主阅读的能力

加强学生的个性化阅读，使每个学生在读中积累知识、发展能力，展开丰富

的情感活动，获得个人感受，师要珍视学生的独特感受，不断提高学生的感受

能力。

4、品味文章的语言美

《语文课程标准》对读要求中有这样的概括:在通读课文的基础上，理清

思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。所以在

课堂教学中，我们重视对学生品味言能力的培养。