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   在高中英语教学过程中，学生程度差别非常大，有的同学连最基本的初中基础都不具备，给教学工作带来很大困扰，同时也给他自己的学习带来很大阻力，针对这种情况，我在平时教学过程中采取了一下几点办法：

   第一，进行有针对性的教育。让学生知道学习上没有一蹴而就的成功，如果想要将来发展的更好，无论对于高考还是考研究生，英语都必须要学好。对于程度差的学生，上课经常提问一些简单的问题，经常抽查他们的背诵，让学生感到老师没有偏心学习好的，也很关注他们这些差生的学习，让他们感到温暖，从而有学习的动力。第二，激发兴趣，促使差生热爱英语。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在教学过程中，不能一味的干讲一些抽象的语法内容，我总是利用多媒体，根据教学内容选择一些课件或者电影片段让学生观看，使他们觉得英语课堂生动有趣，从而对英语课产生兴趣，不厌烦。第三，建立融洽的师生关系。和谐的师生关系是顺利、高效展开教学双向活动必不可少的条件。平时多关心差生，多找他们聊天，问一下他们对英语课堂的掌握程度，给予他们鼓励和肯定。第四，努力寻找他们的闪光点，重塑他们的自尊与自信。以成功的体验克服挫折感和自卑感，是矫正差生心理，行为的有效手段。为此，老师应坚持恰到好处地多表扬，少批评，绝不可冷嘲热讽，简单地肯定、象征性的安慰都达不到转化的目的，恶语相激更会适得其反。对于差生的每一点滴进步，哪怕只是微不足道的进步，老师都要真诚地与他们共同分享成功的喜悦，让学生切实感受到老师出自内心的鼓励与期望，从而激发心灵之光，强化求知的内驱力。努力为学习有困难的学生创造成功的机会，让学生 通过课堂 多种形式的教学活动，得到提高，尝到成功的喜悦，从而有利于增强学习的兴趣。