课题

长江三角洲区域的内外联系

主备人

张 敏

执教者

张敏

课型

新授课

课时

1课时

授课时间

2019.4.26

教学目标

1

让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征

2

通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力

3

通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念

教学要点

教学重点

长江三角洲区域的地理位置、范围

教学难点

让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济联系

教学法指导

读图分析、谈话和讲解相结合

教具准备

有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件

教学过程

二次备课

教学反思

教学过程

一、导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的哪些气息？

                                                                                长江三角洲区域概况（板书）

1、学生活动：引导学生读图7-30

探究一：长江三角洲的范围和位置特点，·自然环境特征

过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价

2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文

小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？

师生归纳总结。

3、根据图文活动分析：

（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？

学生思考-小组交流合作-师生归纳总结

同学们，你知道“船出长江口”谜底吗？

指导学生阅读教材58页，结合图7-32、7-33，分析：上海港具有怎样的国内和国际地位？

学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结

学生回答，师生归纳总结。

课堂小结。