作业标题:对学生体育核心素养培育(体能发展)的课堂教学分析与评价 作业周期 : 2019-06-11 — 2019-07-20
所属计划:初中体育教学计划
作业要求: 对学生体育核心素养培育(体能发展)的 课堂教学分析与评价 根据自己上体育课的切身感受,对学生体育核心素养培育(体能发展)的课堂教学分析与评价。 1、所授课学段学生运动负荷如何安排才科学合理? 2、分析并评价所授课学段体育课的生理负荷安排。 3、你对优化体育课学生生理负荷安排有何具体建议措施? 作业要求: 1、三小题都要做; 2、作业内容文字不少于900字(每小题不少于300字); 3、以Word文档格式通过添加附件和正文上传。
发布者:申雷广
提交者:学员刘玉芹 所属单位:岳飞中学 提交时间: 2019-06-12 08:48:16 浏览数( 2 ) 【举报】
一、组织结构要严谨充分利用一堂课45分钟,必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间,使学生有较多的时间进行练习。因此,教师除对教材做到深刻的理解之外,必须全面考虑场地与器材的布置、分组的安排、队伍的调动,各个部分的内容选择都要根据 基本部分的内容、任务和学生的实际,使之前后很好地衔接。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。 二、突出精讲多练精讲要正确,突出重点,层次清楚,语言精练,才能保证有足够时间给学生多练。因此,教师必须熟悉大纲吃透教材,还必须充分了解学生的接受能力,有的放矢地进行教学,讲解要注意语言形象直观主动。 三、充分运用启发式启发式教学能激发学生学习、锻炼的积极性,是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一,启发用得好,能使学生在最短时间明确动作要领。可以有语言启发,用语言讲解比喻,使学生了解动作要领;有示范性启发,可用各种教具、挂图、模型、录像等,以及教师本身动作的重点示范。 四、多采用连续教法教师边示范,学生边练习,教师边提示,学生边纠正。这种方法既能提高学生注意力,又能训练反应。特别在准备活动进行徒手操练时,因动作一般比较简单易行,更显得实用。教师进行领做,学生跟练。不必进行示范讲解而后再做(个别复杂动作例外),既能节省时间,又增加课堂的练习密度。 五、合理运用循环练习循环练习能解决器材不足、人数多的矛盾,加大了运动量和练习密度;动作多样,能激发学生兴趣,调动学习锻炼的积极性,并能调剂学生生理负担,促使身体全面发展。
评语时间 :2019-06-18 16:37:01