本节课的授课对象是高一的学生，他们的年龄都在17岁左右，这是一个由感性向理性转化、充满叛逆、矛盾和成长空间的年龄阶段。

   学生对世界地形的成因等一些自然现象是非常感兴趣的，“兴趣是最好的老师”，有利于本课堂的顺利进行，许多学生在初中的时候就关注过这方面的内容，这就为这堂课做了知识储备。再加上初中时学习过区域地理，可以为本堂课做个有益的补充。但限于水平，学生没有进行系统的分析，对地形的了解也往往流于表面，关注局部，而无法对全球作出一个让自己都信服的解释。本堂课的出现正好满足了学生的欲望，有助于发挥学生的主动性。但由于本堂课的起点较高，所需要的基础知识较多，许多学生学起来有一定的障碍。