物理教学中转变差生的方法

本人根据多年的教学实际，从教师和教学的角度看，认为转变差生应从以下几个方面下功夫：

1.在教学要求上，便“平均主义”、“一刀切”为“因材施教”、“分层教学“。

2.在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础，滚动提高”。根据物理课程标准的要求，扎扎实实打好基础，帮助学生建立物理知识体系的结构，适当降低教学内容难度。

3.在教学进度上变追求快为合理安排。在差生面积较大的班级，适当增加新客授课时间，减少复习时间和复习轮次，以便打好基础，复习时才能如鱼得水，深化才有根基。

4.在教学方法上，变满堂灌为启发式、讨论式教学。

5.重视实验教学，因生而异，目标适当，让学生“跳一跳”能摘到“桃子”。

总之，培养学生坚定的意志，科学的学习方法。鼓励学生大胆动手，提高他们的观察力和动手能力，对课本中的实验，尽可能多的让学生自己亲手去做，让学生做起想做而又合理的实验。要重视非智力因素的培养，要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，教师要充分利用物理学科特点，对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机。在高中物理起始教学中，加强学生学习物理的动机教育尤为必要。