我的再发展行动计划  

    作为物理教师应根据新课程的要求，改善教学方式。教学重心应由以教为主转为以学为主，由创造适合历史教学的学生向创造适合学生的物理教学转变。在物理课堂教学中，教师应以学生学为本位、以开放生成为本位，充分调动学生的主观能动性，唤起他们的主体意识，并从学生身心发展水平出发，组织教学活动。为此，我制定了以下发展规划：

一、强化自主学习，激励自己专业发展

      物理教师专业发展的最大障碍是教师缺乏知识的积淀，所以只有不断加强自主学习，丰富自己的知识内涵，才能促进自己的专业发展。作为物理教师，在平时的实践中一定要积极努力积累自己各方面的知识，积极与其他物理教师或物理教学工作人员、研究人员进行交流；与此同时，也要广博地汲取其他学科的知识，更重要的是在实践中体会积累，从其他优秀教师的交流中体会与汲取。

二、加强教学反思，促进教师专业发展

      物理教师专业发展的核心在物理史知识的建构与运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀，其重要途径则是教学反思。教学反思是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求，也是提升物理教师素质的重要途径。

      在物理学科中要真正地实施反思性教学，必须养成自觉反思的意识，知晓在教学中反思的内容，并懂得在教学中反思的策略与方法。

三、重视校本研究，带动教师专业发展

    校本教研在于“以校为本”，其根本目的在于激发教师的教研积极性，促进教师的专业发展。因此，要让自己了解校本教研的价值所在，提高校本教研的意识，激发自己主动参与校本教研的积极性，树立在校本教研中主动发展的自信心。营造良好的校本教研工作氛围，物理教师在教研组中通过集体备课、相互听课、集体研讨等活动方式，发现问题，解决问题，促进同伴有效互助，实现经验共享，使自己在过程中学习，在过程中进步。