【校本研修成果】——王颖   小学英语2坊

                        Where is my car?

(Part A   let’s  learn )

重难点校本研究

一、教材内容分析

本课是人教新版小学英语PEP三年级下册第4单元第1课Part A   let’s  learn。本单元主题为Where is my car? 学生在本节课中学习用Where is…? It’s in/on/under…询问物品位置并回答。本课是本单元第1课时，主要内容是学习句子Where is my…?及其答语It’s in/on/under…教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。

二、确定教学重难点

教学重点：

1．能听懂会听说句型Where is my…?及其答语It’s in/on/under…

2．会运用句子提问回答物体所在位置。

教学难点：

1．Where的读音。

2．理解方位词on, in, under的含义和用法。

3．单词under的发音需要多操练。

三、重难点突破方案

1、在热身环节，利用Let’s sing环节歌曲Where is the toy car?预习本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

2、进入呈现环节后，教师通过实物呈现的方式创设情境，引出教学内容。提问学生：Where is my English book？ I can’t find it. Can you help me? 配合边做边找的动作，帮助学生理解方位词on, in, under的含义和用法。另外本节课使用了多媒体辅助教学法，儿童的英语学习特点是形象思维占优势。因此，在教学中通常可以利用多媒体课件，因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能，体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。

3、通过学生带着问题听对话，有目的地进行听力训练。通过不同形式的朗读对话，内化语言。由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识。通过自编对话，学生小组合作操练所学语言，进行实践语言，培养学生观察、思维和表达能力。通过表演，学生在真实语境中运用所学语言，培养学生综合语言运用能力。

例如：可以使用游戏活动法，通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。
 

“在儿童英语教学中，儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”小学生对有节奏的快板、歌瑶十分感兴趣。教师可以根据学生所学，合理运用生动活泼的歌谣，不仅可以制造教学活动的“小高潮”，而且能突出、突破本节课的重难点。能够活跃课堂气氛，让学习变得简单、明朗、有趣，让学生乐于学习。