校本研修成果一

    作文教学是语文教学的重点和难点，在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，即使写出来的作文也是假、大、空，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下两个方面入手：　　

    一、说真话就是作文　　

    鼓励学生说真话。曾经有学生写他和爸爸去菜市场用一元钱买了两条鱼和一只鸡，可是现实生活中是不可能的。那么如何让学生写出真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话。那就是把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。我给它们归纳成三亲。如：教学《课间十分钟》一文时，刚给学生完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响时，我马上让学生观察从上课铃响到开始上课\这短暂的1分钟时间里场景中的人和事。并写出来。结果出乎我的预料，大多数同学写的形象生动。有一名学生是这样写的，课间光想着玩了，上课铃一响，哎呀！还得上厕所呀，怎么办？还得去呀！别无选择，只好以百米冲刺的速度向厕所冲去，一不小心从台阶上摔了下来，差点来了个空中翻，幸免受伤，躲过这一关，又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又于从里出来的同学撞上了。也顾不得说声对不起。等上完厕所，来不及系裤带，只好边跑边系。当喘着粗气跑到教室门口时还是晚了。同学们看到我这狼狈的样子，不禁大笑。短短的二十分钟后，一篇篇行文流畅、语言生动、感情真挚的文章跃然纸上，接着请同学们当堂朗读交流讲评。学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课，没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得意犹未尽，待下课了还拿着自己的习作四处交流。　　我认为作文教学中应注重引导学生感受生活体验情感。这样消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得写作文并不难，只要把亲身经历的变成文字就可以了。　　

   二、叙真情就是作文　　

叙真情是让学生写作的一个灵魂，只有亲眼所见，才能做到言之有物。“为有源头活水来”，生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。