用开展活动的方式

讲解《集体生活邀请我》的重难点

活动一：运用你的经验

我是五陵镇二中学生，文学家是我校友呢！

我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我们很聊得来。

我们班级在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！

我们几个同学组建了诗歌文学社，大家可有共同语言啦！

提出问题：你经历过哪些让你印象深刻的集体？

请用一些关键词描述你对集体生活的感受？

引出观点：集体的含义

集体是人们联合起来的有组织的整体，一般来说，集体的连接度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

活动二：说一说你在集体中感受温暖的片段

   学生说，教师归纳：感谢同学们毫不吝啬的跟我们分享了集体带给他们的美好记忆。不管是我们难忘的愉快记忆还是日常生活中的平淡小事，我们都能体会到集体带给我们的温暖。

学生探究、分享下面问题：

1.李维娜在集体生活中感受到了什么？
2.她学会了什么？
 3.她会如何发挥自己在集体中的作用呢？

   引出观点：集体温暖的表现，希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。在集体之中应该怎么做？散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，主动关心，承担责任。

活动三：荣誉团体

“神舟飞船研究团队 ”、“中国女排奥运登顶”

教师引导：集体会给我们带来亲人般的温馨体验，也会让我们感到无比骄傲和自豪。你所在的集体获得过什么荣誉呢？与同学们分享在获得荣誉的过程中你的付出与感受。引出问题：集体荣誉的意义

  当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱，与自己的关系，体会到我们在集体中的地位，当集体取得成绩受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣自豪之感，当集体受到批评惩罚，我们会产生不安、羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。

你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗？

天下兴亡，匹夫有责，

插入图片：这几个人来自哪个团队？2016年中国女排再度夺冠，其中艰辛自不必说，在让我们津津乐道的女排精神中团结协作是重要的组成部分。

引出观点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

插入观点：古语说：“千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用”

   引出观点：集体力量的来源：集体成员共同的目标和团结协作。

活动四：玩这个游戏你有什么心得？和大家分享一下！

引出拔河的启示：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大

插入图片：拔河的技巧：

通常把体重最重，力量最大的队员放在最后，体重最轻，力量最小的放在最前头。

引出观点：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。

个人力量特点：1.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。2.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。

活动五：班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。七年级六班的同学活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。以上情景说明集体有怎样的力量？

引出观点：集体力量对个人的作用

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。