校本研修成果---科学实验课在科学教学中的重要性     庞彦瑞/综合坊

     科学课的学科特点就是实验教学。而科学实验是学生获取科学知识，发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动手做”。因此，实验应当突出实践性，培养他们的创新能力。

      三年级科学课，引导学生探究液体的相同和不同，各种实验材料：食用油、水、牛奶、蜂蜜、蜡光纸、小烧杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。学生开始试验之前，老师提出的问题是：食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同？学生根据平时的生活经验说出了很多看法：颜色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感觉、用途等等。学生的思维顿时活跃起来。接下来亲自动手做实验。学生纷纷上台领取材料，亲自动手操作，进行探究，最后得出自己的结论，既形象又直观。

    实验能调动学生的多种感官，通过有效的实验启发，可以将实验过程中出现的现象或结果去激励学生思考、分析。科学课中有许多实验具有新颖性和趣味性，如“热胀冷缩”“淀粉的踪迹”等，这些实验本身所呈现的新奇现象会吸引学生去认真观察和动手实践，同时也会使学生产生积极主动地去思索和探究的欲望。