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在一次小班科学活动认识沙子中，以往教师出示沙子，让教师说一说沙子的特性。幼儿在教师的指引下，“逼”出了答案。记得有一位教育学家曾经说过：让我听了，我随后就忘记；让我看了，我就能记住；让我亲自去做，我就能真正理解。那么，何不让幼儿“动”起来呢？于是，我为幼儿准备了大量玩沙工具：铲子、吸管、漏斗、勺子、沙网、水……让幼儿在玩一玩、斗一斗、掂一掂中感知沙子的特性，幼儿兴趣高涨，全部置身于游戏中，还有的幼儿几个人一起合作。虽然小班幼儿对自己感受到的还不能用语言全部表述出来，但通过动手操作，幼儿充分感知了沙子的特性。在快乐的动手操作中获得有益的学习经验。在例如：我们将枯燥无味的计算教学活动搬到小超市中，让幼儿在五花八门的商品中来比较、分类、排序……在活动中，通过观察、思考、操作、比较轻松愉快地建立起科学活动的初步概念。