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幸福的教师育幸福的儿童

南岗区第二幼儿园   王慧圆

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是我最喜欢的冰心先生的一句话。每当默念它，心中总会涌出阵阵的暖意。是的，生命中因为有了爱而倍显美好。而当你恰恰是一名幼儿教师，那么你就又拥有了一份以爱为主题的职业，从此注定你会因为爱而获得更多的幸福。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。

中国梦是学前教育的梦，教师的梦，更是学前教育教师的梦。 孩子是祖国的花朵，是民族的未来，是实现中国梦的主人。学前 教育梦，是为孩子们做的梦，是为祖国未来做的梦，是为实现中国梦 而做的梦。 因此把梦想的种子植入孩子的心灵， 塑造幼儿良好的品质， 为其健康成长奠定良好的基础就是我——一名人民幼儿教师义不容 辞的神圣职责。 家是最小的国，国是最大的家。 中国梦， 就是一个由国到家的过程， 每个人都是中国梦的筑梦者。 而我们每一名人民幼儿教师在中国梦的筑梦过程中，更应该充当“急 先锋” 。

从哈师大的校门走出来，我来到了心中这片宁静、美丽的净土——幼儿园，我像一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里徜徉。心中感悟：童心，如金子般珍贵。

转眼我在幼教行业中已经行程10年了，在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。一届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸。抚摸着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感触。孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中。和孩子们的每一次活动和每一次交流，我都尽量用心体会，依然为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们，红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，周围一片静寂。偶尔听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。

我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我、激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行业中，一直以孩子们为伴，以孩子们为友，我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。

我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝！在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。

幼儿教育事业，是一份用心织就的事业。而我作为一名幼儿教育工作者，我的职责就在于能够真正地把爱心奉献给所有的孩子，用真爱小心地呵护每一个孩子的心灵，真正用心对待每个活动，精心设计每一个教学环节，珍惜每一次与孩子的沟涌，让孩子每一天都在期待和惊喜中度过。所以，在工作中，我总是和孩子们、家长们交朋友，把他们的每件事、每一句话都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解决。我深知要育人，首先自己得会做人，教师必须先身正为范，时时做到言传身教、为人师表。我始终坚持“对孩子有爱心，让孩子在幼儿园开心；对家长热心，让家长对老师放心”的理念，立足岗位，严格要求自己，时时处处以工作大局为重，听从领导的安排，认真履行教师的职责，圆满完成各年龄班教学工作。在工作中我恪尽职守，不讲条件，任劳任怨。“努力成为孩子们喜欢的老师，是我的工作目标。对班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实，使班级工作名列前茅。同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面能够有所进步。我抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。数的清有多少个日子是正点下班了，数不清的是我和对班老师及爱人无怨无悔的加班，为了改进班级环境和区角，为了让生活的小组活动能发挥它最大的价值，为了让孩子们身边处处充满教育的智慧，为了孩子们的创意美术作品更加牢固，装裱得更有创意，有星辰和周末的休息时间相伴度过，即便这样，有时还是觉得时间不够用，总觉得事情没有做完，还可以做得更好。这种心态和默默的耕耘，被园领导、同事和家长们看在眼里，记在心上，所以常常觉得自己很年轻身上有使不完的劲儿，要对得起这份信赖和肩上的责任。

在学前教育如火如荼的课改中，我不断吸取新的教学经验，改进教学方法，不断钻研业务。更多的去研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，理解孩子的探索行为。从孩子的角度去关注理解他们的活动，了解他们的需求，及时予以支持和提升。更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，将教育重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子们学会学习。把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代的教学手段灵活运用于课堂教学中。在每次活动中，我都尽可能营造平等交流、互助合作的氛围。为孩子们提供丰富、多层次的材料，提出不同的要求，请孩子们亲身去体验、感受、参与其中。尊重孩子的个体差异、尊重孩子的多样化、允许孩子发展的不同，采用不同的教育方法和纵向的评估标准，为每一个孩子的发展创造条件。尝试运用“教师与幼儿共同创设动态的教育环境”的理念，布置班级区域环境，让幼儿从选题、制作、布展、参与活动各个环节积极地与教师互动，让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。

孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实地和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮助查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。通过调查问卷、网络交流、生态体验式家长会、亲子互动会等多种形式的沟通方式，走进家长，最大限度地发挥了家长在班级工作中的积极性、主动性、能动性，促进了幼儿---教师---家长的共同发展。

10年来我从老师姐姐变成了老师妈妈，等我老了还将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯地给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就像小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是幅多么美丽而温馨的画面啊！作为一名幼儿教师，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情投身我的事业。

我把孩子当花朵,我把孩子当天使；我把孩子当月亮，我把孩子当太阳。因为孩子是朝霞,是明天，因为孩子是希望,是未来……孩子有好幼儿园上、有好老师教是家长的梦；创设宽松的教育环境，养成良好的习惯，让孩子的能力得到真正发展，是我们幼儿教师的梦；在玩中学习，在淘气中长大，在快乐中健康成长是孩子的梦。

孩子有梦，国家才有梦；孩子有未来，国家才有未来。孩子是祖国的未来，是实现中国梦的主人。

“让每一个孩子都平安、健康、聪明长大吧！”这是我们共同的梦！

相信，春天，我们在孩子的心灵播种一个梦想 ，将来我们将会收获一个硕果累累的金秋！