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中班教学活动《不一样的小路》

            ——哈尔滨市政府机关第一幼儿园    教师：王圆圆

设计意图：《指南》中指出:要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人；学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

孩子们自身在备受关爱的时候，可能忽略了一个特殊的群体——残疾人，他们也是弱势群体。怎样引导幼儿接纳与尊重残疾人朋友？怎样能萌发幼儿的真实情感？怎样能引发幼儿在现实生活中用实际行动关爱他们？以问题为出发点，我设计了主题系列活动《我来帮帮你》。希望通过活动碰触孩子们的心灵，引导幼儿正确对待残疾人，体验到帮助他人的快乐，从而促进幼儿的社会性发展。

活动目标：

1.认识盲道，知道盲道在盲人生活中的重要性。

2.发现生活中盲道出现的各种问题，尝试用多种方式进行解决。

3.体验关爱与帮助盲人朋友的快乐。

活动准备：

1.知识经验准备：在第一节活动中，幼儿已初步了解了残疾人生活都有哪些不便。

 2.物质材料准备：蒙眼布、盲道图片、公益短片、自制盲道地板块、自制小区路线图、提示牌、纸、彩笔

3.环境创设：各种不同的小路

活动重点：

了解盲道的特点与用途，发现生活中的盲道的问题。

活动难点：

感受到盲人出行的不便，产生情感共鸣，用多种方式关怀、帮助盲人。

活动过程：

一、感知体验：走小路

1.幼儿自由尝试走不同的路

互动问题：孩子们，你们走在各种各样的小路上，有什么感受？

2.再次体验，表达感受

幼儿可以自己蒙眼走小路，也可两人一组，一人蒙眼，一人用语言、动作等方式做以提示，再次走小路。

互动问题：

①这一次你走的是什么样的路？蒙眼走路的小朋友有什么感受？旁边提示的小朋友的心情是什么样的？

②盲人朋友是始终看不见的，他们在生活中，会遇到哪些困难？

本环节关注点：

幼儿在走小路时遇到哪些困难，又是怎样解决问题的；体验结束后，幼儿都有哪些感受，是否能感受到挡住眼睛走路的不方便。

二、看看说说：认识盲道

1. 观看盲人走路的视频

互动问题：小朋友们，盲人走路的时候是什么样的？

2.出示图片，认识盲道

互动问题：他走的路和我们平时走的路有什么不同？条形的砖怎样走？圆点形的砖怎样走？为什么要在盲道上行走？

本环节关注点：

观察、理解和语言的表达能力如何；对不同花纹的砖所表示意义的了解情况。

三、想想议议：关注生活中的盲道　

1.观看视频第一部分，发现生活中很多盲道都被占用

互动问题：你在生活中是否有看到过占用盲道的现象？

2.观看视频第二部分，知道不应占用盲道

互动问题：如果是盲人走在这条路上，可能会发生什么样的事？

3.观看视频第三部分，讨论解决生活中问题的办法

互动问题：视频中的孩子是怎样做的？我们还可以怎样做？生活中的道路上都有盲道吗？没有盲道的地方怎么办？

本环节关注点：

关注幼儿的情绪情感有哪些变化；是否愿意主动表达自己的情感；结合生活经验有哪些帮助盲人的办法。

四、想想做做：分组进行设计操作

1．出示小区路线图、地板块等操作材料

互动问题：怎样设计路线，能让盲人朋友安全、快捷地到达终点呢？为了避免盲道被占用，你有什么办法？刚刚走过的小路还没有盲道呢，让我们动手设计一下。

2.幼儿自由选择，分为三组，一组幼儿在小区路线图上，为盲人设计最安全、快捷的路线。一组幼儿可以尝试设计各种提示，用来提示我们正常的人不要占用盲道。最后一组可以用盲道地板块对各种小路进行铺设，将这几条小路连起来。

3.小组展示，分享交流。

此环节关注点：是否具有合作意识，是如何相互协调共同活动的；能否有条理的、清楚地进行介绍。