作业标题：作业二：课堂教学设计（由学科坊主批阅） 作业周期 : 2019-05-06 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 完成一篇教学活动设计（五大领域均可），上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为： 1.500字以上，内容原创，发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容，都视为本项作业不合格。 2.符合学前教育教学设计的基本格式。 3.依据《指南》，合理确定教学目标、教学重点、难点。 4.紧密联系教材，准确把握教学内容。 （符合以上四项要求为合格作业，否则为不合格。） 5.设计思路清晰，教学环节安排合理。 6.突出幼儿主体，教学方法和手段运用有效。 （符合以上六项要求为良好作业） 7.情境创设合理，注重激发幼儿学习兴趣。 8.在课程设计上有创新点。 （符合以上八项要求为优秀作业）
发布者：培训管理专员
提交者:学员刘静 所属单位:哈尔滨市政府机关第一幼儿园 提交时间: 2019-05-18 09:28:47 浏览数( 2 ) 【举报】
活动名称：很大很大的蛋(中班)
活动目标:
1. 通过动手操作，发现用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的。
2.大胆尝试，初步进行自然测量，体验测量的乐趣。
活动准备：
故事PPT，蛋图片和记录表人手一张，测量小工具（雪花片、胶棒、吸管)。
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
师：“这是什么？（蛋）这是个什么样的蛋？这个很大很大的蛋还有一个有趣的故事，我们一起来听一听吧。
二、看课件讲故事，引导幼儿理解故事内容
1.小松鼠测量蛋
互动问题：小松鼠用松果怎么测量呢？
小结：原来小松鼠测量这个蛋的长度时，把第一个松果和蛋的一端对齐，然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐，一共排几松果，蛋就有几个松果那么长。
2. 狐狸测量蛋
互动问题：
（1）狐狸觉得蛋怎么样？
（2）他是用什么测量蛋的？
（3）他测量蛋有多大？
3.小熊测量蛋
互动问题：
（1）小熊觉得那只蛋怎么样？
（2）他是用什么测量的？
（3）他测量蛋有多大？
4.过了一会儿，小熊回来了，小松鼠问：“小熊，我说的对吧，是不是有个很大很大的蛋？”这时候狐狸插嘴说：“什么呀，那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说：“你们都错了，那只蛋很小很小。” 好朋友争吵起来。
三、体验用不同工具测量
1.互动问题：蛋是同一个蛋，为什么会有不一样的结果呢？（测量工具不一样）老师把这个蛋画在了纸上，我们也用不同的工具测量一下，看看是不是这样？
2.幼儿操作并记录，教师巡回指导。
3.幼儿展示操作结果。
师：“我们用的蛋是一样的，我们测量结果一样吗？”（不一样）
小结：原来，用不同的测量工具，测量同一个东西，结果可能不一样，但是测量的长度是一样的。
4.小动物们也用我们的办法，把它们的测量工具放在一起比对，原来，5个松果、两根树枝和小熊的半个手掌是一样长的。
四、延伸活动
尝试用身边的工具测量其他物体。