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作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-05-10 2019-09-30

所属计划:通识

作业要求:

题目;结合所学课,针对学校管理的突破点提出思考和建议

要求:

1.字数要求:不少于3000字。          

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

3.请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。

4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

 


发布者:教务

研修作业

提交者:学员吴曼凉    所属单位:晋江市深沪镇中心小学    提交时间: 2019-09-14 22:37:47    浏览数( 10 ) 【举报】

感恩,“雅慧”少年成长的核心素养

                                           晋江市深沪中心小学   吴曼凉

 

培养孩子,最重要的是什么?相信很多家长、老师都明白,学历和分数都不是最重要的,能力和素养才是培养孩子最重要的核心。到底该培养孩子哪些能力,哪些素养?《中国学生发展核心素养》指出,研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展六大核心素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新,其中的“责任担当”具体要求中指出要“孝亲敬长,有感恩之心”。教育的本质在于它是一种人格心灵的唤醒,而在我校“以艺育雅,用学增慧”教育文化理念的引领下,培养具有感恩素养的“雅·慧”少年,一直以来,是我校德育工作中心的核心内容之一。

古人常说:“滴水之恩,当涌泉相报。”这是古老的观念,但不是腐朽的旧观念,这是中华民族的传统美德,不仅不能改变,还要发扬广大。现在的孩子多数都是独身子女,在家里有父母、爷爷、奶奶、外公、外婆呵护着,宠爱着,从小到大,孩子的一切大多都由大人们包办,有时候,在孩子还没有提出要求前就为他考虑得十分周全,孩子从来没有缺少过什么,也就不知道“有”与“没有”的区别。殊不知得到太容易,往往不懂得珍惜,渐渐养成了以自我为中心的思维习惯,不会考虑他人感受,自私自利。与此同时,不少家长从小疏于对孩子进行感恩教育,大部分的孩子的感恩意识正逐渐缺失。针对这一现象,培养孩子的感恩素养成了我校德育工作的重要内容。而素养的形成要从养成教育开始,感恩教育就是要让孩子懂得知恩、报恩、施恩,这一教育的途径很多,而在家庭活动、学校活动、社会活动中进行教育是最有效的途径。

一、感恩家庭,“雅·慧”少年成长之基

感恩之心不是与生俱来的,需要后天的教育与引导,需要外在教育因素的激发与催进。《公民道德建设实施纲要》指出:“家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始培养,从娃娃抓起。”家是孩子成长的摇篮,对孩子良好的道德品行的养成起着极为重要的作用。让孩子从小懂得感恩父母,感恩所有关心和帮助自己的亲人,是家校共同的责任。为此,我校德育中心结合学校“雅·慧”少年评选标准及雏鹰争章活动要求,编写推行了《“雅慧菁园”雏鹰争章活动手册》,设立了校本章——“孝亲章”,根据各年段学生年龄特点及实际情况,制定了不同层次的获章标准,具体如下:

年   级

“雅·慧”少年之“孝亲章”获章标准

 

一年级

1、每天,父母长辈接送到校或回家要及时说声“谢谢”。

2、睡觉前,主动拥抱父母长辈并道“晚安”。

3、记住父母长辈的生日,能在生日当天给他们送上美好的祝福。

 

 

二年级

1、吃饭前,主动为父母长辈拿好碗筷。吃饭时,主动为父母长辈夹菜。

2、主动倒茶水给父母长辈喝。

3、父母长辈的生日时,能赠送亲手制作的小礼物。

 

三年级

1、每周至少给父母长辈讲一个故事,唱一首歌。

2、每周末主动给父母长辈捶捶背,捏捏脚或洗洗脚。

3、父母长辈生日时,帮他们做一件事。

 

四年级

1、每天十分钟和父母长辈谈天。

2、一个月为爷爷奶奶等长辈修剪一次指甲。

3、了解一些孝亲节日,如:妇女节、重阳节、父亲节、母亲节等,并适当表达自己的心意。

 

五年级

1、学会节约,不浪费父母长辈的劳动成果。

2、关心体贴父母长辈,了解他们的不容易,不给他们增添烦恼,主动分担他们的忧愁。

3、孝亲节日,帮父母长辈实现一个小心愿。

 

六年级

1、每天晚饭后主动承担至少一件家务劳动,如洗碗、拖地等。

2、在父母长辈遇到困难时,能主动给予帮助。

3、孝亲节日,学当一天家,让父母长辈好好休息一天。

家长是孩子道德启蒙教育的第一任老师,也是孩子一生的老师,家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。为了让雏鹰争章活动评价得到真正落实,我校充分发挥家长的教育和引导作用,将考评权交给家长,坚持每周一评价,每周一反馈。家长根据获章标准及时记录孩子每周在家的孝亲表现情况,班主任利用每周班会,结合家长的反馈情况,肯定优点,引导孩子反思不足,明确下周的努力方向。“孝亲章”如同一根纽带,把校内和校外教育有机结合起来,较全面地评价和激励孩子践行道德规范,培育感恩之心。通过家校齐抓共管,形成教育合力,让感恩家庭之花怒放在每个孩子心田,为“雅·慧”少年的成长保驾护航。

二、感恩学校,“雅·慧”少年成长之本

教育是一个以德化人的过程,是以心灵撞击心灵、情感呼唤情感、人格感召人格。学校是孩子成长的一方净土,是德育教育的主阵地,每个孩子的成长都离不开学校的教育,离不开学校老师的辛勤培育,离不开同学的互助关爱。为让“感恩”教育在“雅·慧”少年心底留下烙印,学校以各种重大节庆日等为契机,以感恩教育为主题,通过开展形式多样的德育活动,引导孩子在实践体验中学会感恩母校、感恩老师、感恩同学。

在“雅•慧” 教育文化理念的引领下,我校首创成立了家族式中队,不同年级同一班号组成一族,全校共设有6大家族,其中2班是感恩家族,感恩家族中队充分发挥感恩先锋示范作用,大手拉小手,以家族活动辐射全校。各中队围绕“感恩”家族特色主题,利用每周星期一的升旗仪式时段,面向全校,轮流开展相应主题的国旗下讲话及中队风采展示活动。如建队节,六2中队开展的“争当新时代感恩好少年”主题活动,队员们用快板、小品、情景再现等形式分享了身边好队员的优秀事迹,表达了对曾经关心帮助过自己的小伙伴的感恩之情。通过传播家族文化,展示中队风采,在潜移默化中播撒了感恩的种子。

 “三八”妇女,学校结合象征着感恩、鼓励、关怀和爱的“蓝丝带”,开展“感恩传承,蓝丝带行动”主题教育活动。借“蓝丝带”的传承,表达师生之间真诚的鼓励与关爱,浓浓的尊师意在“雅慧菁园”里经久不散。孩子们在接受关爱的同时学会付出、学会回报,懂得体谅老师们的良苦用心。教师节,通过开展 “祝福传真情”“心语表敬意”“班会诉心声”“ 短信谢师恩”等系列活动,增进了师生间的感情交流,进一步形成了尊师爱生的良好风尚,校园里处处洋溢着感念师恩的温馨画面。

一年一度的“感念母校恩”毕业班图书捐赠活动,毕业班孩子们将自己喜爱的图书慷慨捐赠出来,在捐赠图书的扉页深情地写下寄语,表达出对母校眷恋,对老师的感激之情以及对学弟学妹们的祝福与期盼。他们用独特的方式,为母校献出自己的一份微薄之力,给母校留下一个特殊的纪念。“感恩母校,筑梦启航”毕业典礼活动,孩子们饱含深情的演唱表达出每一名毕业生的心声:感恩老师的谆谆教导,怀念同学间的友情与相处的美好时光,留恋校园的一花一草……毕业感言中时时流露出对学校无尽的感恩与不舍。毕业生代表亲手题写的“英才辈出,桃李芬芳”是离别之际献给母校的最大贺礼。

创新德育活动形式,寓感念母校恩于丰富多彩的德育实践活动中,是“雅•慧”少年成长的另一渠道。孩子们在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

三、感恩社会,雅·慧”少年成长之依

人总是生活在一定的社会环境中,孩子离开学校、离开家庭,需要走进多姿多彩的社会。社会为孩子的成长提供了自由成长的活动舞台,这就要求我们要引导孩子在社会活动中常怀感恩之心,懂得用自己的宽容心、关爱心融入社会,感恩社会,感恩所有关心、帮助自己的人,关心帮助社会上有困难的人。而我校所培养的“雅•慧”少年最终要适应社会,服务社会,因此,我们每学期都会定期组织开展各种志愿服务公益活动,鼓励孩子们积极参与,走出校园,走进社会,用自己言行,给社会上需要关心帮助的人送去温暖。

春节期间为积极响应深沪镇“情系深沪•暖冬之行”活动号召,学校在文化中心广场隆重举行了“大城小爱亲子跳蚤市场活动”,全校大部分同学都积极参与。活动前夕的“爱心募捐” 仪式上,大家纷纷慷慨地将自己心爱的物品捐献出来。活动当天,“春联柜”“图书柜”“服饰柜”“玩具柜”……各类柜台井然有序地摆开了阵势,参与义卖活动的亲子们热情高涨,分工明确,各司其职。现场人头攒动,孩子们的叫卖声此起彼伏,传播着一份份爱心的宣言,传递着一份份正能量!爱心义卖活动募集的善款最终化作一股股暖流,温暖着困难孩子们心田。

学校“雅·慧”少年宫“写春联送祝幅”活动是每年春节来临之际学校小小志愿者们最期待的精神盛宴。活动当天,孩子们顶着刺骨寒风,在学校门口快意挥毫,免费写春联、赠春联,就连毕业的哥哥姐姐们也前来助阵。大家尽情地泼墨挥毫,笔走龙蛇,多种书体各显神韵,一幅幅散发清新墨香的美好祝福跃然纸上。前来领取春联的人们更是络绎不绝,赞不绝口:“手写的春联更有‘年味’,孩子们写的更有意思!”孩子们在为千家万户送上新春祝福的同时,也收获着为他人、为社会服务的快乐。

每年的“学雷锋活动月”,学校总会组织五年段同学开展“小小雷锋进社区”志愿服务行动。孩子们带着扫帚、畚箕等劳动工具,来到了社区,有的捡垃圾,有的清扫卫生死角,有的打扫老人活动中心,有的拔除绿化带的杂草……不畏脏不怕累,干劲十足。在大家的共同努力下,社区内外干净了、整洁了,孩子们在实践体验中感受着为人民服务的幸福。

 各种各样的社会实践活动,丰富了学校“雅·慧” 文化内涵。真情服务,感恩社会,回报社会,在实践体验中,“雅·慧”少年的成长更具有生活气息,

  总之, 让“感恩”成为学校“雅·慧”文化的重要组成部分,以“感恩”文化引领学校发展,以“感恩”文化影响、感染、教育学校“雅·慧”少年,才能培育出具备基本道德、文明素养、社会责任意识的现代化公民。感恩是一种文化素养,感恩是一种美好品德,相信在学校“雅·慧”文化的润养下,感恩将成为学校每个“雅·慧”少年的生活态度!


老师评语

评语时间 :2019-09-19 13:06:19

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