作业标题：全国卷高考文科综合历史第41题命题规律和答题技巧探索 作业周期 : 2019-06-15 — 2019-08-10
所属计划：通识
作业要求： “小论文”是近几年全国卷历史高考第41题的主流题型，从2011年出现小论文以来，6年来总共考了4次，这类题型特点有三，一是突出考察了考生的价值观，具体来看就是史观的理解运用，如15年全国卷1第41题主要要从唯物史观来分析这个公式，而16年全国卷1的第41题主要是从文明史观来解析运用，都不是简单记一记概念就能行的，而是要真正理解，并且能与所学知识有机的结合起来灵活运用才行。二是突出考察学科思维能力，主要是史论结合以及建立这个思维基础上的逻辑推理能力。从近几年全国卷来看，所选取的材料主要来自经典，考生必须根据题目要求准确解读材料，合理推理，然后才能做到解析观点，加以论证。其中史论结合是最重要的考察点，你的逻辑思维能力再好，但不能有效的根据要求解读材料也是不行。三是突出考察表述能力。 这类题型既然是历史小论文，那么就要求术语运用要准确，使用本学科的论证方式，史实准确，逻辑严密，论证充分，由于时间很紧，强度又大，所以在短时间能写出高质量的历史小论文实在不容易，若非平时高强度训练，具有了相当的能力，想征服这座高地着实不容易。这也是这道题平均分一直在低位徘徊的原因，也使得这道题成为历史科的压轴题。 作业要求： 老师根据自己教学实际，谈一谈自己对第41题的命题规律和答题技巧的探索。 1.结合本人教学实际，谈一下自己在教学过程中对此类题目的研究和探索。 2.表述应突出重点，教学过程叙述清晰，文通句顺。不少于500字。 3.请将答题内容直接粘贴在“作业栏”中，以便批阅。不要以附件形式发送。 4.请自拟标题，并在作业标题下方注明姓名、单位。 5.请做好备份，以免上传失误，导致答案丢失。作业提交后，可自行查看成功与否。 6.作业须原创。
发布者：王泽刚
提交者:学员王宏涛 所属单位:平顶山市教育局教研室 提交时间: 2019-07-16 23:03:05 浏览数( 1 ) 【举报】
2、要审清材料、设问和教材三者之间的关系，理解以设问为中心 的三者之间的内在联系或侧重点，进而融会贯通、迁移知识，选取有关的知识作答。
3、要审清设问规定的所属历史阶段，然后根据所学知识进行史论结合式地作答。
(二)一定要按要求回答问题。
这种题型的问题一般有两种问法:
1、依据材料问答问题(不能照抄材料)，要善于对材料进行归纳、概括和总结。
2、依据材料并结合所学知识问答问题。
1. 精炼术语文字，准确完整作答就是把提取的有效信息付诸实施，形成语言准确、内容完整的答案，这是学生整体能力的最终体现。
具体做法为：（1）要依据设问要求，紧扣材料，语言运用要精炼准确，逻辑严谨，做到理性化、书面化和要点化。 （2）要瞻前顾后，把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写，使文理自然流畅。（3）要按照设问所规定的所属学科的知识或术语来作答，切勿把历史题答成政治题。 （4）答案要有创新性，尤其是在开放性试题中，运用知识形成自己独到的见解，使答案具有新颖感。（5）在论述性试题中要史论结合，以论统史、以史论证，有史有论，史与论要统. （6）根据试题的分值作答。这样不仅可减少不必要的失误，而且能节省考场上的宝贵时间，同时分值的多少还能提示出应答内容的多少，起到对所答内容进行自我检查的作用。 从近五年第41题评分细则看，这一试题没有固定答案， 或答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造 性思维和求异思维，这在很大程度上弥补了封闭性试题求 同思维的不足，能有效考察学生的历史认识和历史思维， 有助于学生的发展。 1、观点(2分):从材料中提取其中的一个或者两个观 2、态度(2分)(正确、错误、片面，或者提出自己的观点都可给分) 3、史实论证(6-8分):运用具体史实进行逐条说明，注 意史论结合。 4、强调结论(认识)(2分)
评语时间 ：2019-07-20 00:06:43