《日本国立小学365天》读后感
偶然在某微信公众号上面看到这本书的推荐文章，于是就买了一本回来看看，结果几天就看完了，内容实在是太丰富了，太细节了，我全面而深入的感受到了教育的差异。
音乐课是不被重视的课程，不仅仅是学校，家长也是。我从小学初中到高中就没有上过正规的音乐课，没有学习专业的声乐知识，不会用假声唱歌，看不懂无线谱，也不会弹乐器。现在学校外面的很多音乐辅导机构，只有家长经济条件好且有这个意识才会让自己的孩子学习，普通的家庭的孩子可能就没有机会接受相关的教育，
体育课也是不被重视的课程，高中的体育课，同学都是在教室看书或者聊天，我想打羽毛球都找不到人，体育课就是大家自由活动的时间，从小学起就没有学过体育的相关知识，没有简单而系统的了解过身体的构造，没有这样一个观念被灌输，那就是自己的身体是通过主观努力、用科学的方式去打造的。
图工课也是不被重视的，学校只是单纯的灌输语文知识和数学知识，没有让大家动手的课程，学校不会教你烧饭，不会教你缝纫，不会给你自己动手做凳子的机会，好多同学生活能力低下，只是学习好一点。
学校活动更是少的可怜，只有春游，就是老师带领大家来到春天景色好的地方，大家各自带了零食吃，孩子没有参与活动的策划与组织，只是单纯的玩，有些孩子还会乱扔垃圾，没有任何的教育在其中，比如环境保护，自己调查学习的能力啊。
学校包括家长总是认为读书好的孩子才聪明，过分的关注成绩，忽视孩子的素质教育和能力教育，没有激发孩子自主学习的兴趣，把孩子单纯的按照成绩分成好几等。