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3 开满鲜花的小路

  发布者:林英婴    所属单位:舞阳县章化乡第一初级中学    发布时间:2019-06-26    浏览数( -) 【举报】

       3 开满鲜花的小路

   教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。

【教学重点】

    1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活的美。 

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美,热爱生活。

【教学过程】

第一课时

 

(一)创设情境,导入课题

1.导入部分:音乐激趣导入活动:

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》,让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境,为学习故事做铺垫。

   2.板书课题,指导读课题。

师引导:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!

   (二)初读课文,识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

 正确朗读课文。

   1) 学生自读课文,课件出示要求:

(课件出示)

    读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2)练读第1-5小节

    谁能把这部分读正确呢 ?让我们先来试一试吧!

    学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

    同桌互读,检查自读情况。

课件出示加拼音的词语,(课件出示):

yóu dì yuán   huánɡ ɡǒu   yuán lái   mó tuō chē   yóu jú  

                     

bāo ɡuǒ   jì lái   yì duī   kē lì   pò le   lòu dònɡ   ào sànɡ

                           

    学生自由读。指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语,

(课件出示): 

 邮递员     黄狗    原来    摩托车    邮局  

 包裹    寄来    一堆    颗粒   破了   漏洞   懊丧

   采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

3)练读第6-12小节

 用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。

    出示词语(课件出示)

    cì wei   xuàn lì duō cǎi  huā zǐ   lǐ wù

   刺                

谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语,(课件出示)

刺猬    绚丽多彩   花籽   礼物    

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

2)指名朗读课文

3)自由读全文,争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字(课件出示)

(1) 自己读一读,指名读,读准音。

(2) 指导书写。

 课件出示这些字的笔顺(可以动画效果一笔一笔展现)

 教师范写相机重点指导“原、递、车”:

“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”,再写“辶”。

“车”的笔顺是:横、撇折、横、竖。

——学生描红,练写。(课件出示):课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。)教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。

3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。

4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。(对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。)

(三)巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。(自己完成后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写正确,写整洁。)

2.教师小结:小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被评为学习优胜小组。  

 

 第二课时

 

(一)出示图片,情景导入。 

同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学(出示图片),你会有什么样的感受?如果路边开满了这样美丽的鲜花,(出示图片)你又是什么样的心情呢?今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。(板书题目)齐读题目。 

(二)复习旧知,朗读课文。 

1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。 

2.老师检查认字情况(开火车读生字)。 

3.检查读课文朗读情况。

  (三)合作探究,深入研读

    1.学习第1-5自然段

   1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?

(一个包裹。)

(2)包裹里面有什么?

    (一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。)

(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?

(包裹破了,花籽漏在路上了。)

4)从哪里知道的?鼹鼠的心情怎样?

根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

(鼹鼠的心情“很懊丧”。)

“懊丧”是什么意思?(伤心失意,形容震惊失色

  指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

     2.学习6-12自然段

     1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?

    (通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)

     这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?

    (绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇)

     这些词语是什么意思呢?谁来说一说?

     鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。

   出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

     仿写:

   房子旁边                                

   山坡上                                       

   2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?鼹鼠又是怎么回答的?

   出示:

刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

    狐狸太太奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

    鼹鼠先生回答道:“我不知道!”

    指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。

   3)请你猜一猜,这花是谁种的?

   (这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。)

4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相应的句子读读。

(长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽)

出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!”

    分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。

  (学生读到一处,课件出示一处的画面。)

(四)拓展延伸。 

1.你喜欢我们周围生活得环境吗?你喜欢我们的学校吗?怎样让我们生活得环境变得更美?怎样做我们的学校变得更美?

2.说说你想为我们的学校做些什么?学生发言。 

(五)总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你

们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。(希望同学们也奉献自己的爱心,关心身边每一个人,让我们的生活变得更加美好。) 

 

板书设计

               3 开满鲜花的小路

            花籽     一堆颗粒

            撒落在路上       带来美好、快乐、和谐                         

           小路上   开满鲜花  

 


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