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2019年暑期专业理论学习总结  

暑假是教师短暂休息的时机，也是老师再学习提高的重要窗口，在这个信息化时代，老师只有不断的学习，方能适应知识书的更新，才能更好的进行教育教学工作，现就暑假专业理论学习做以总结，以便今后更好的开展教学。

1.认真上好每一节课。备好课是上好课的基础，而备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法，同时积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果，努力使自己成为学生喜欢的教师。

    2.关注细节教育。伟大源自于平凡，细节体现规范。老子曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”教学中，我一直关注对学生的细节教育。预备铃响准备好上课用的书本，下课后收拾整理好课堂上使用的东西再出去玩，科学课上要求学生坐直身子，听清楚老师的每一句话，回答问题要声音洪亮，做实验时要认真细致，注意安全，严格按照实验操作规程，做好实验记录等。对一个学生来说，要管理的细节太多太多，有时，为了使学生养成一个良好的学习或行为习惯，尤其是实验安全注意事项，往往需要教师嘱咐几十遍，甚至上百遍。然而，规范的养成没有捷径，只有这样一点一滴地积累，方能教育出一个个优秀的学生来。

    3.永保一颗童心。每个教师都有自己的童年时代，童年的印象对于一个小学教育工作者来说，是一种十分珍贵的财富，有了它，在探索儿童心灵世界的时候，可以少走弯路，并能理解学生的纯真童心，把握他们的情感世界。教师要尽力使自己具备“儿童心灵”——用“儿童的大脑”去思考，用“儿童的眼光”去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的兴趣”去爱好……

科学课程，可以使小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。如果我们总以成人的眼光看孩子，那么孩子的一切言行都是幼稚的，那些新颖、奇特的想法和行为都可能被否定，那就会扼杀孩子的天性和创造性。在教学过程中我们要保有一颗童心，才能在与孩子交往的过程中找到接触点和共振点，让孩子喜欢上科学课。

4.探究、实验培养兴趣。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

科学又是一门以实验为基础的课程，有很多问题需要通过实验来验证，通过实验培养学生的学习兴趣是科学课得天独厚的优势。科学课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生了浓厚的兴趣。我根据现有的条件做好课本上的学生实验和演示实验，尽量让学生动手操作，亲自探究，让他们更真切地看到过程中的各种现象。此外，还鼓励学生自己设计实验，自己完成一些小制作。这样做不仅培养了学生对科学的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力，分析能力和动手操作能力，也使他们体验到了成功的快乐。

5.常反思促成长。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他可能永远只停留在一个新教师的水准上。记得我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授也说，一个教师写一辈子教案也难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。

为此，工作中我一直坚持反思自己的教学工作。反思成功得意之处，如课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等；教学思想方法和教学原则运用的体会，这些可供以后教学时参考，并不断改进和完善教学的功效。反思失误之处，审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法，如问题情境的创设有没有给学生思考的空间；学习活动的组织是否有利于学习的自主学习；小组合作学习有没有流于形式等等，对它们进行回顾、梳理，并作出深刻反思、探究，使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路。反思学生的问题和建议，学生在学习中肯定会遇到很多困难，也必然会提出各种各样的问题，有些是个别的，有些是普遍的，也有些是教师意想不到的，还有一些是富有创新性的。可能有的问题教师一时也难以解答，这些问题应及时记录下来，并及时反思，以便在以后的教学中对症下药，实施补救措施。这样做，一方面可以丰富自己的教学思维和教学经验，另一方面也能促进自身的教科研水平的提高。

当然，“金无足赤，人无完人”。我深知自己不论是在教学技能上还是在教学实践中，都还存在着很多不足，在以后的教学工作中，我会不断的向老教师学习，向同龄人学习，取长补短，把自己深深的爱、浓浓的情奉献给教育事业，奉献给学生，做教育教学工作的有心人，力争使自己快速的成为一名优秀的小学科学教师。