作业标题：【研修计划】小学数学20坊/临颍县 作业周期 : 2019-05-16 — 2019-11-30
所属计划：通识
作业要求： 【研修计划】小学数学20坊/临颍县 根据“国培计划(2019)－河南省中小学教师继续教育专业科目远程培训”文件精神,为保证我坊小学数学20坊培训工作顺利进行，认真落实各项培训任务，提高我坊数学教师参与研修学习的主动性和有效性，制定本坊研修学习计划，自2019年5月16日至10月31日，以中国教师教育网为网络平台，结合线下校本研修，分阶段按要求落实各项培训目标任务： 一、研修目标 网络培训（2019年5月16日——8月18日） 1．小学数学坊主制定“培训研修计划”并发布网络平台，要求本坊成员根据相关要求制定个人研修学习计划，标题必须是【个人研修计划】+姓名+工作坊名称+县，例如：“【个人研修计划】张三/小学数学20坊/临颍县”；研修活动结束，总结撰写发布坊内活动小结；针对坊内研修开展的活动进行有效评价。 2．本坊各学员注册登录教师教育网，点击“培训入口—河南—漯河中小学教师继续教育专业科目远程培训—学员工作室—课程选择”，选择至少750分钟的网络课程，点“课程学习”开始学习。学习过程中，至少写2篇“研修日志”，标题必须是【研修日志】+日志题目+姓名+工作坊名称+县，例如：“【研修日志】/题目/张三 /小学数学20坊/临颍县”。 3．结合线上课程学习和自己教学实践，根据公告要求参与线上1个研修活动。标题必须是【研修活动】+姓名+工作坊名称+县，例如：“【研修活动】张三/小学数学20坊/临颍县”。活动结束，及时发布1篇研修总结，标题必须是【研修总结】+姓名+工作坊名称+县，例如：“【研修总结】张三/小学数学20坊/临颍县”。 发布1期坊内研修简报。 4．坊主及时批阅学员提交的研修作业作品，进行评价。 二、校本研修（2019年8月19日——9月30日） 1．学员完成校本研修作业：9月1日—25日，各学员结合所教年级选择备好一节数学课，9月30日前上传提交到“研修作业”，标题必须是【研修作业】+姓名+工作坊名称+县，例如：“【研修作业】张三/小学数学20坊/临颍县”。 2．坊主及时完成1、2项活动总结，发布2期坊内研修简报，总结学员参与研讨、互评情况，围绕主题进行专业引领、答疑解惑。 3．坊主引导学员完成并提交2篇校本研修成果，标题必须是【校本研修成果】+姓名+工作坊名称+县，例如：“【个人研修成果】张三/小学数学20坊/临颍县”。并针对学员提交的成果进行批阅性评价。（1）对本组参训成员提交的各类研修作品（如研修日志、资源分享、研修计划、课程作业等）进行适当推荐（推荐比例约占作品提交总数的5%左右）；（2）通过成员管理功能对本组表现优秀的成员进行推荐。 三、整理提升（2019年10月1日——10月31日） 1．及时总结，发布3篇坊组“研修简报”。 2.项目结束后，工作坊提交一份总结报告，提炼本坊特色资源、特色课程、特色活动、特色模式。报告提交至平台。 4．各位学员按照项目组指定的时间要求，提交不低于2份生成性资源上传“资源分享”。研修组长遴选本坊最具指导意义和有价值的校本研修成果或精品实践案例，作为本组生成性资源（微课类、PPT课件类）。 【特别的：请认真阅读考核方案与评价方案，不能落下任何一个项目】
发布者：张建军
提交者:学员李秋鸾 所属单位:皇帝庙乡樊堂小学 提交时间: 2019-10-26 17:59:13 浏览数( 0 ) 【举报】
一、指导思想
本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨。
二、工作内容
㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点， 提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学; 教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、 切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、 数学基础知识的理解。
②、 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、 重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、 教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、 重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、 数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②、 在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、 把握教学要求，促进学生发展。
①、 教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
②、 要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
5、 改进教学评估方法。
①、 教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
②、 知识和技能的评估，试题类型要多样化。
③、 评价应体现激励的作用