发布者：袁湘澜发布时间：2019-06-04 浏览数( 7) 【置顶】【精华】【举报】

今天的中国教育，作为塑造社会分层的核心机制，越来越从“期许”变成“焦虑”。伴随亲历改革、分层明显的八零后逐渐成为社会中坚，各类“二代”已构成当下接受教育的多元主体，这更加剧了教育问题的复杂性。面对诉求多元、竞争严酷、标准国际化三大张力，我们素质教育的标准究竟在由谁决定？一次次考试与招生改革为何大多未能达到预期效果？教育改革应向何处发力，才更有希望纾解焦虑、回应期待？

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中国教育真正的障碍是什么？