冀教版四年级科学上册教案

生命在于运动

1、 能够通过分析发现多种动物运动的目的。

2、 能通过比较发现运动前后身体的变化。

3、 能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。能与同学分工合作完成测量工作。

4、 能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

教学重点难点：认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行测量分析记录结果。

教具准备：跳绳、秒表。

教学过程

一、谈话引入。

二、了解两个名词：心率、呼吸频率。

三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。

注意：分工合作，看哪组做得既快又好。测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。及时做好记录。

四、讨论小结。根据同学们测量的结果发现：

五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳， 并进行记载。自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。

评：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍 手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。

六、小结。

1、 讨论：现在你们发现了什么？

自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

2、 引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。

3、 提出个人锻炼计划。

评：让学生把自己在参与活动过程中的体验、感受来交流、共享，可以让一个人的经历 变成大家的经历，促进学生科学素养的形成。

课后小记：《科学课程标准》的教学建议中提到：“教育学生在着手解决问题之前先思考行 动计划。”因为这是行动得以成功的保证。同时，学生又是第一次尝试通过控制变量来实验， 有一定的难度。科学探索的过程是一个由扶到放的过程。所以，教师应先扶学生“上路”， 指导学生如何来控制实验。