作业标题：如何评价一节好课 作业周期 : 2019-05-29 — 2019-08-20
所属计划：初中英语教学计划
作业要求： 新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否定，而是发展与超越，它更多地是以关注学生的学习状态为主，正如叶圣陶先生说过的：“最要紧的是看学生，而不是看老师讲课”。在新课程改革背景下，请探讨一节好课的评价标准。 要求： 1.字数要求：不少于300字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.请保存作业文档，以防提交失败时，资料丢失，再将内容复制到答题框提交，提交作业操作时间不要超过20分钟。 4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：教务
提交者:学员林俊霞 所属单位:莆田市秀屿区湖东学校 提交时间: 2019-06-04 22:22:17 浏览数( 0 ) 【举报】
要评价一节课是不是好课，首先要明确考察对象。我们都参加过不少的教研课活动，在评课时，往往会写上这样的一些词语：教态自然、条理性好、板书整洁合理、时间安排合理紧凑、紧扣大纲处理教材灵活等等，这些词语是评谁呢？很显然是评讲课的老师，以老师为中心，把老师当作了评价一节课是不是好课的考察对象。其实要评价一节是不是好课，考察对象应是学生，因为学生是课堂教学的主体、是主人、是我们服务的对象，教学的最终结果都体现在学生身上，课堂教学就要以学生为中心，“一切为了学生”，“关心学生学会了多少”，接着去考 考察学生是否积极主动参与到教学中去，参与的深度和广度够不够。有的课看起来很活跃，老师提出问题全班学生大部分能答得出来，于是学生纷纷举手争着回答，最后老师指定一个学生回答。其实这样的课学生完全是按老师备课时事先设计好的教学思路，被动地完成新知识和新技能的学习任务，扮演着配合老师完成教案的角色，并没有真正参与到教学中去。