基础教育中存在的问题

邵东县黑田铺镇资东书院     李志

教育为先，人才强国。美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？我觉得语文课堂应该是情感的课堂，一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦，才能演奏出一个又一个动人的难忘的乐章！

做好教育教学工作是教育工作者的责任，更是全社会的要求。从有书读到读好书，社会对教育质量的要求越来越高。在教育教学工作中经常会出现课堂枯燥无为，学生积极性不高的现象，那么我们应该如何提高教育学质量呢？兴趣是最好的老师，尊重学生学习的“需要”，激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾说过：语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

让我印象深刻的是有一次在中学听课学习，为了激发学生的学习兴趣，在教学《木兰诗》这篇课文时，那位老师找来有关木兰的短片。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

当老师说要放短片时，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解这个女扮男装的木兰了，学生们个个兴趣盎然，“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

随着信息技术的发展，人们利用多媒体计算机辅助教学，使教学达到生动、形象、逼真的效果，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。让他们感受到学习的乐趣，让他们对课文中的人物有一个更直观、更深刻的认识。将传统的教学媒体与现代教学媒体有机的联系起来，使课堂教学效果最优化。