我认为：传统文化几千年不断，说明它有一定的存在的价值，虽然有糟粕但它都在不断的淘汰中进行了自我的选择，能存下来的大部分应该是精华。即使有的不适合了现代的环境，但若干年后，随着环境的变化，它又会重新适应。而西方的文明是一种比较原始的文明，实际上是中国过去淘汰的文化。现在又适应了新的环境，于是又变成了我们的老师，连他们自。确实不用长篇大论。只需借用梁漱冥先生在《东西方文化及其哲学》中的一句话，“中国文化是早熟而不成熟的文化。”中国人的传统认识，迟钝了我们的创造力，冻结了我们的自由感情， 封闭在有限的空间里面， 破坏了和谐的关系。 一切得出来的只是。其实胜这为王，我们不能说中国文化差，腐朽，无用.只不够我们输了一次，所以西方的就成国人眼里正义了文化的争议取决于力量的强。书上当然说取其精华，舍其糟粕.个人认为适当了解，不能过分依赖， 其实传统文化，我还是觉得不需要很继承，但毕竟是中国古风嘛。中华文化是博大精深，日本就秉承了很多中华文化。武士道，神道教，茶道。师中华，甚传到世界各地。但国力不济，重心仍是发展经。说实话，我觉得中国传统文化好深、好玄，我也说不清楚。

在基础教育阶段，要重点抓好学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。