当前小学管理中十分棘手而又极为重要的内容之一，就是对后进生的管理。是否能有效的转化后进生，是学校实现素质教育的重要环节，同时也是评价一个学校教学水平高低的一个重要依据。后进生的现状目前表现为：是非观念不强，思想品德不高；心理不健康，既自尊自傲又自卑自弃；意志力薄弱，行为习惯差等方面。后进生的成因表现在学校原因、家庭原因、社会原因及自身原因这四个方面。学校原因是学习遭受挫折，教师一味责骂，使其丧失学习信心；某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定；学校的某些管理手段严重伤害了后进生的自尊。家庭原因是父母综合素质水平不足以指导、教育孩子；两代人之间存在代沟，沟通困难；父母没有尽到监护人的职责，疏于管教。社会原因是市场经济的负面影响，孩子失去了正确价值观；急功近利的价值取向影响了对孩子培养的投入；消费文化影响巨大，其负面的、消极的方面对孩子危害更大。自身原因是后进生严重的自卑感；严重的逆反心理；行为表现的矛盾性； 意志品质的薄弱性。本文对这四个方面原因分别应采取的措施：理性善待后进生，树立正确的育人理念 、加强学校的德育教育；善于捕捉后进生的“闪光点”，多采用鼓励教育，激发他们的学习兴趣、帮助后进生认识自我，克服悲观、消极的情绪，要树立自信心、要有恒心等做了详细论述。